Завуч начальной школы Лев Табуреткин готовился к дистанционному педсовету. На его столе были разложены презентации, какие-то распечатки с сайтов, листы, испещренные четким, аккуратным почерком Льва Николаевича.
Дистанционный педсовет никак не складывался в голове Табуреткина.
«Скажу им, пусть проводят занятия с использованием комплекса методов по освоению знаний» - отчаянно думал Табуреткин. - «Для контроля освоения умений»
Но вредная натура завуча протестовала. «Они ж спросят, какой комплекс-то. А ты чего им скажешь?»
«А скажу сами должны знать! - продолжал внутренний диалог Лев Николаевич. - Чему их там в институтах учили?! Формам и средствам взаимодействия с обучающимися! Даже если эти обучающиеся по домам сидят на карантине и форма взаимодействия с ними одна - ремень.»
«А они мне скажут - продолжал вредничать сам с собой Табуреткин - Лев, пока там в этой конференции все подключатся весь урок пройдет!»
«Ха! А я им такой - задания давайте дистанционные, пусть выполняют!»
«Хм, они скажут, кто там выполнять будет неизвестно. Родители все выполнят...
Так это идея же! - Лев Николаевич оживился и приосанился. Скажу: вы классные руководители все, с родителями давайте работайте.
Пусть родители условия создают!»
Так и скажу.
И Табуреткину стало легче.
