Дистанционные заседания для соискателей учёной степени кандидата и доктора наук по педагогике с 2011 года проводит Учёный совет Института образования человека (Москва).
Заседания проводятся в веб-форуме, как правило, неделю. Никакого ненужного онлайна и видео. Ничего не виснет. Всё происходит в асинхронном режиме, т.е. каждый участвует в обсуждении тогда, когда ему удобно. Главное в диссертации - текст. Именно он подлежит скурпулёзному обсуждению.
По каждому выступлению члены Учёного совета задают вопросы, их много и по существу. Соискатель отвечает, раскрывает ключевые моменты своей диссертации. Вопросов бывает несколько десятков по каждому выступлению. Такого ни на одно очном заседании невозможно. Прекрасная школа для соискателя.
Приведу примеры вопросов, которые заданы соискателю по формулировке темы одной из обсуждаемых диссертаций.
Представленная формулировка темы: "Разработка структуры и содержания общеобразовательной практики в учреждении с включенным инклюзивным компонентом в условиях моногорода (на примере города N)".
Вопросы.
В вашей формулировке темы диссертации несколько предметов исследования:
1) "Разработка структуры и содержания общеобразовательной практики" - у вас разве предметом является чья-то "разработка"? Вы будете исследовать, как кто-то будет разрабатывать? Если нет, и разрабатывать собираетесь вы сами, то это неверный предмет исследования. "Структура и содержание" в принципе могут быть предметом. Но не обязательно именно они.
2) "общеобразовательной практики в учреждении" - второй ваш предмет исследования. В принципе, практику можно, конечно, исследовать. Но непонятно зачем? В чём здесь проблема? Актуальность какая? Именно проблема и актуальность предмета должны явно отражаться в формулировке темы. Каковы они?
3) "с включенным инклюзивным компонентом" - здесь да, чувствуется актуальный предмет исследования. Правда, не совсем понятна проблема. Например, если бы было написано "противоречие между инклюзивным и общеобразовательным компонентами" проблема была бы видна явно. Какая у вас проблема для исследования?
4) четвёртый и пятый ваши предметы: "в условиях моногорода (на примере города N)". Уж слишком вы хотите ограничить своё исследование! Получается, что ни для кого больше ваше исследование не актуально, кроме вашего конкретного учреждения? Так актуальность не гарантируется. Вы занимаетесь наукой, поэтому ваши результаты должны быть актуальны для любого её представителя. А не только для вашего моногорода-школы-кабинета-стула. Вопрос - какой же должен быть ваш предмет, чтобы у вас была обеспечена теоретическая и практическая значимость вашего исследования для всех специалистов вашей области?
Ответьте на перечисленные вопросы 1-4 детально.
По итогам обсуждения Учёный совет выносит решения и детальные рекомендации по каждой обсуждаемой работе.
Расписание дистанционных заседаний Учёного совета.
См. также Дистанционные курсы для соискателей.
