Большинство Школ, колледжей, Вузов, как и ожидалось, оказались совершенно не готовы к нынешнему кризису. Кто-то технически, другие административно или методологически. Не готовы к тому, что онлайн из модной игрушки или картонного фасада перед проверяющими из министерства вдруг превратится в насущную необходимость. Этот кризис мы переживем. Ученики получат незапланированные каникулы (а многие еще и уверенность, что очное просиживание штанов в аудитории им нафиг не нужно), педагоги внезапную встряску (сколько их было, а сколько еще будет...).
Учебный процесс вытянут несколько сотен (ну или десятков сотен в масштабах региона) энтузиастов, совместно с продвинутыми учениками. А дальше? Кто скажет сколько учебных заведений сумеет переключиться от составления бесконечных бумажек и/или "полировки" бесполезных ИОСов к построению нормальной работающей инфраструктуры онлайн образования?
Но самый интересный момент начнется когда мы все дружно приступим к традиционной Российской игре. Выяснению "Кто виноват?" и "Что делать?". Попробуем? Так кто же виноват в том, что учителю так сложно сейчас за компьютером, удаленно учить учеников. Быть может это коронавирус, загнавший нас в изоляцию? Увы, с таким же успехом можно обвинять ветер вырвавший из ваших рук зонт, в том, что вы промокли под дождем. Руководство, вбухавшее кучу денег в показуху и не обеспечившее, не организовавшее не....? Безусловно начальник всегда априори виноват в любом кризисе, на то он и начальник. Но быть может не только он? Вспомним сколько раз за прошедшие годы перед нами "мелькали" курсы повышения квалификации. Можно сколько угодно кивать на загруженность, но будем честны перед самими собой, большинство просто не видели необходимости в этих курсах. Корочки, вот все что интересовало большинство (говорю как человек не раз проводивший и проходивший эти курсы). Посмотрите вокруг себя, те, кто некогда следуя одному из заветов педагогики "учиться всю жизнь", некогда прошел подобные курсы "без Дураков", перешли на дистанцонку куда легче!
Давайте попробуем вопрос "Что делать?" задать тоже сейчас. Не дожидаясь окончания карантина. Что нам мешает организовать сейчас высококлассное обучение? Быть может отсутствие инструментов? Уверяю вас это не так. Поверьте человеку занимающемуся дистанционкой двадцать лет (а если не верите обратитесь в одно из профессиональных сообществ, множество экспертов подтвердят вам мою правоту). Организации занимающиеся онлайн образованием, проявляя социальную ответственность сделали открытыми и бесплатными множество площадок, инструментов, курсов. В онлайн есть инструменты для любых педагогических действий, нужно только уметь ими пользоваться. И вновь мы приходим к тому же моменту, что и при ответе на прошлый вопрос. К умению учиться.
Умение учиться! Одно из базовых, я считаю, умений любого учителя. Не обладая им (или просто позабыв о нем в тяжелой, но такой привычной ежедневной суете), мы не освоили новый педагогический инструмент. Оставшись на уровне средневекового подхода "взгляд в глаза и харизма учителя". Не обладая им (или позабыв о нем в нынешней стрессовой ситуации) мы рассуждаем о дистанте только для мотивированных детей. Забыв, что прежде чем учить детей нашему предмету, сперва стоит научить их учиться. То есть привить им тот навык, о котором забыли мы сами.
Давайте же воспринимать это время кризиса правильно. Как время выпашего нам ШАНСА. Шанса вспомнить, что значит учиться. Шанса измениться и стать сильнее и лучше на выбранном нами пути!
