Найти в Дзене

Из троечника в отличники, или как помогает дистант в реализации амбиций родителей

Уже легче, хоть и работа с утра до позднего вечера так и осталась. Но уже нет нескончаемых телефонных звонков и ежеминутных сообщений. Есть некое подобие организации. Конечно, не идеально, но уже что-то.
То ли я привыкаю.
Проблемы, о которых я писала ранее, которые предполагала, еще не прочувствовав всю "прелесть дистанта", вылезли сейчас наружу.
Родители, у которых есть такая возможность, неусыпно следят за выполнением их ребёнком заданий, поэтому и задание оказывается выполнено идеально.
И если в журнале нет причитающейся им пятёрки, то сыплются звонки и голосовые с возмущениями.
И ничего, что раньше ученик из троек не вылезал.
Ничьи объяснения ему не помогали, индивидуальный разбор тем и заданий не приносил ощутимого эффекта, и вдруг- идеальные работы!
Да, это я, наверное, не разглядела гениальность ребенка.
Или его родительница - педагог от рождения. Грустнее ситуация у тех, у кого нет собственного компьютера/телефона с интернетом или чьи родители работают и не могут уде

Закончилась вторая неделя дистанционного обучения.
Уже легче, хоть и работа с утра до позднего вечера так и осталась. Но уже нет нескончаемых телефонных звонков и ежеминутных сообщений. Есть некое подобие организации. Конечно, не идеально, но уже что-то.
То ли я привыкаю.
Проблемы, о которых я писала ранее, которые предполагала, еще не прочувствовав всю "прелесть дистанта", вылезли сейчас наружу.

Родители, у которых есть такая возможность, неусыпно следят за выполнением их ребёнком заданий, поэтому и задание оказывается выполнено идеально.
И если в журнале нет
причитающейся им пятёрки, то сыплются звонки и голосовые с возмущениями.
И ничего, что раньше ученик из троек не вылезал.
Ничьи объяснения ему не помогали, индивидуальный разбор тем и заданий не приносил ощутимого эффекта, и вдруг-
идеальные работы!
Да, это я, наверное, не разглядела гениальность ребенка.
Или его родительница - педагог от рождения.

Дистанционка...
Дистанционка...

Грустнее ситуация у тех, у кого нет собственного компьютера/телефона с интернетом или чьи родители работают и не могут уделить ребёнку достаточно времени. У таких детей ошибки.
И не потому что они их допускали всегда.
Например, ребёнок старался, сделал всё сам, один. Но мог, элементарно, поторопиться. Рядом не оказалось того, кто мог его "притормозить", помочь ему сфокусировать внимание на своей работе.
Или в школе ему было достаточно объяснения темы учителем. А разбирать что-то самостоятельно затруднительно.
Или такая картина - не редкость: второклассник фотографирует так, что больше половины фото - размытые или с утерей части работы, которая осталась вне кадра. Помочь некому.
Пока надеюсь только на то, что таким ребятам помогут отправляемые мной разборы их работ, объяснения.

Как в таких случаях быть с оценками?
Завуч сказала: оценок не жалеть.
Приходится бороться со всё чаще возникающим чувством несправедливости: когда маме круглого троечника приходится ставить "пять"(только этим себя и успокаиваю, что оценку ставлю маме, а не ребёнку), а старающемуся ученику, самостоятельно выполняющему свою работу, "четвёрку" и даже "тройку".

Вот только во что всё это выльется в будущем?