Как-то раз, лет шесть тому назад, мне посчастливилось присутствовать на закрытом теле-совещании областного министерства в качестве технического сотрудника. Я был немало удивлён. Представитель министерства с нескрываемой тревогой делился новостью с директорами и завучами школ о последнем приказе федерального министерства. Было такое чувство, что случилось стихийное бедствие, и эти умудренные опытом и наделённые полномочиями люди обсуждают, как спасти ситуацию.
Понимаете? Они тоже находятся постоянно под прессом контроля, огромного количества бюрократической (большей частью никому не нужной) работы и, извините за выражение, непредсказуемости того, что придёт сверху…. Администрации школ находятся в таком же состоянии, постоянно навещаемые и обираемые контролирующими органами всех мастей. Учителя находятся в ещё более худшем состоянии, у них обязанностей и ответственности ещё больше, а прав меньше. Никому это не нравится. Все считают, что так надо, что это их долг перед…. Государством.
От родителей часто можно услышать призывы объединяться и бороться за наших детей… Но с кем?
Школа – всегда была и будет неотъемлемой частью государственного механизма. Каково государство, такова и школа. Оглянитесь на историю реформ нашей российской школы – она последовательно отражает изменения в государственной политике. Когда ввели ЕГЭ? 2001 год, первые годы правления нового президента. Это просто есть.
Вы можете влиять на государство? По-моему, нам много раз показывали, что нет. Если ещё есть сомнения - почитайте историю. Надо это честно принять и не строить на этот счёт иллюзий. Мы можем критиковать школу сколько угодно, но... неужели это всё пустое? Неужели, никто нас не будет слушать? Будет, нас слышат - наши дети, даже если вам кажется, что это не так, что они “торчат в своих мобильниках”, что “им плевать”, что “это нетипично” – они всё слышат и всё понимают.
Так, остановитесь, не тратьте силы на тех, кто не желает и не может понять, а самое главное, изменить ситуацию – эти люди встроены в систему, не стоит их винить за это. Скорее всего, мы бы сами на их месте играли бы по тем же правилам. Но есть люди, которые слышат, понимают и готовы к переменам, как никто другой – это наши дети, и есть общественная структура, в которой очень многое зависит от нас – это наши семьи, и есть время, уникальное время, когда мы можем что-то изменить в жизни наших детей – это их детство.