В КАКОМ ВОЗРАСТЕ И ДЛЯ ЧЕГО НАШИМ ДЕТЯМ НУЖЕН ЛОГОПЕД?
Речевые расстройства изучаются психологами, лингвистами, физиологами, неврологами, и другими специалистами.
В то же время, каждый рассматривает их с определенной точки зрения. Логопедия лечит нарушения речи с точки зрения профилактики и устранения с помощью специально разработанных программ воспитания и образования, поэтому классифицируется как специальная педагогика.
На мои вопросы нам ответит логопед-дефектолог Санжаревская Наталья.
КАК МАМЕ ПОНЯТЬ, ЧТО РЕБЕНКА НУЖНО ПОКАЗАТЬ ЛОГОПЕДУ?
Если ребенку около года и при этом у него нет лепета, гуления, то это повод для того, чтобы обратиться, в первую очередь, к неврологу. Далее стоит обратиться к логопеду за индивидуальной консультацией и рекомендациями. Мнение, что обращаться к логопеду нужно не раньше 4-х лет, давно устарело и сейчас данный специалист может начинать работать с ребенком на самом раннем этапе развития, начиная от года.
Если к двум годам ребенок не говорит или в его словаре слишком мало четких и понятных слов, то это тоже повод для обращения к логопеду. В двухлетнем возрасте у ребенка уже должны быть в речи простые предложения, должен быть достаточно богатый словарный запас. В 2 года должны хорошо проговариваться звуки «к», «т», «г», «д», свистящие, если они уже есть. Если звуки заменяются ребенком на другие, то это тоже является показанием для посещения логопеда. Или, если ребенок не понимает простейших инструкций (принеси мне то, возьми это). Еще важно увидеть, понимает ли ребенок обращенную к нему речь?
У многих деток в возрасте от 2,5 лет внезапно появляются запинки. Запинки — это часто повторяющиеся слоги в начале или конце слова. Запинки — не заикания, но они где-то рядом и это тоже серьезный звоночек для похода к неврологу и логопеду.
В трехлетнем возрасте обращаем внимание на количество четких и ясных слов в активном словаре ребенка. Обращаем внимание на то, как ребенок изъясняется. Если он говорит много, но на своем «тарабарском» языке, и понимают его только самые близкие люди, это считается задержкой речевого развития. При этом обязательно нужно менять тактику речевого поведения в семье, чтобы запустить речь у ребенка.
Если после трехлетнего возраста у ребенка есть нарушение слоговой структуры слова — он пропускает слоги в словах или заменяет их, ему с трудом даются сложные слова, двух, трех, четырехслоговые, с этим тоже нужно обратиться к логопеду.
В возрасте 4-5 лет родитель явно слышит неправильное произношение звуков у своего ребенка. Здесь обращаем внимание на шипящие звуки, свистящие - к этому времени они должны быть в норме. Если шипящие звуки дефектны либо заменяются ребенком на другие, то это также является показанием к посещению логопеда. В этом возрасте речь может быть нечеткая, смазанная, «как будто каша во рту».
К пяти годам у ребенка формируется фонетическая сторона речи. Если после пяти лет ребенок путает схожие фонемы на слух, путает их в речи (при замене одной фонемы на другую получится другое слово (<д>ом — <т>ом), на это стоит обратить внимание, т. к. у в школьном возрасте это начнет отражаться на письме.
В возрасте 5-6 лет показанием к посещению логопеда являются: явное неумение правильно проговаривать окончания (во множественном числе и т.д.), неумение правильно составлять предложения, отсутствие связной четкой речи, неумение правильно изъясняться, отсутствие связности предложений в тексте.
Ребенка в возрасте 6-7 лет, любом случае, ребенка стоит показать логопеду для того, чтобы удостовериться, что его речь готова к школе! Тем более, если вы видите какие-либо трудности.
В школьном возрасте поводы обратиться к логопеду - это дисграфия и дислексия (нарушение письма и чтения) На данный момент очень распространенные проблемы. Т.к., не скорректировали речь в раннем возрасте. В школьном возрасте коррекция речи дается очень нелегко, и, чтобы это предотвратить, лучше всего обратиться к специалисту, как только вы поняли, что с речью вашего ребенка что-то не так.
Я советую проходить консультации логопеда в определенные периоды жизни ребенка:
- Возраст 2 лет,
- Возраст 4-5 лет (посмотреть звуковку),
- Дошкольный возраст (продиагностировать насколько речь ребенка готова к школе).
Еще хочу обратить внимание на интонационную сторону речи. Темп речи может быть ускоренный или наоборот замедленный. Такие случаи бывают редко, но тем не менее они бывают и с ними так же нужно идти к специалисту.
Еще речь может быть безэмоциональная, безинтоннационная, не имеющая окраса.
Еще одно показание для похода к логопеду — повышенное слюновыделение в любом возрасте!
Если у вас в роду были люди, которые поздно заговорили, то это одна из первых причин показать ребенка логопеду!
Даже, если на ваш взгляд у ребенка нет никаких речевых проблем, я все равно советую показать его логопеду, в качестве профилактики. Не всегда можно самостоятельно определить проблему, которую увидит профессионал.
С КАКОГО ВОЗРАСТА ДЕТЯМ НАЧИНАТЬ ЗАНИМАТЬСЯ С ЛОГОПЕДОМ ИНДИВИДУАЛЬНО?
Как минимум, с двухлетнего возраста, при наличии показаний. Если ребенок молчит, если говорит, но мало слов в арсенале. Многие логопеды берут деток с этого возраста по запуску речи. Речь нужно спровоцировать, активировать, чтобы у ребенка появился активный словарь.
МОГУТ ЛИ РОДИТЕЛИ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНО И ЧТО ИМ ДЛЯ ЭТОГО ПОТРЕБУЕТСЯ?
Если ребенку уже поставили задержку речевого развития, то это работа профессионала. Но родитель, в совокупности со специалистом, будет вести работу дома, выполнять все рекомендации.
Если вы занимаетесь с ребенком, но видите, что нет результата, конечно, нужно идти к логопеду. Скорее всего, вы что-то делаете не так.
КАКИЕ БЫВАЮТ ВИДЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ?
Есть 2 вида логопедических занятий:
- Фронтальные занятия — это групповые занятия, которые проводятся либо в детских садах, либо в детских центрах. На фронтальных занятиях разбираются лексические темы. Например: осень, 8 марта, мебель и т. д. Работа проходит над пополнением и обогащением словарного запаса прилагательными, глаголами, существительными по данной теме. Тут проходит работа над грамматическим строем речи т. е. изменяются слова во множественное число, по падежам и многое другое. Помимо грамматики, идет работа над фонематическим слухом, его развитием, коррекцией и совершенствованием. Дети учатся слышать звуки и их различать. Это очень важный момент для дошкольников.
- Индивидуальные занятия — это занятия, на которых ставится конкретная цель. Первостепенная задача — постановка звуков, которые у ребенка дефектны или отсутствуют. Тут используются логопедические инструменты и, если необходимо, элементы массажа. Если у ребенка страдает грамматическая или фонетическая сторона речи, логопед работает над ней так же, как и над постановкой звуков. Если страдает слоговая структура слова, то работа проводится и по ней. Все это входит в индивидуальное занятие. Как правило, длится оно 30 минут. На таком занятии каждому моменту уделяется определенное время. Допустим, 10 минут артикуляционной гимнастики, где разрабатывается артикуляционный аппарат, работает язык, работают мышцы языка, подготавливаются к постановке нужного звука. Дальше работа над воздушной струей (несколько минут), что очень важно для ребенка. Правильная воздушная струя помогает правильно произносить звуки. Все индивидуально и зависит от осложнений речи конкретного ребенка. Дальше несколько минут на массаж, если он необходим, несколько минут на грамматику, несколько минут на активное пополнение словаря если оно необходимо, либо на работу над связной речью, построением правильным предложений.
Также в работу логопеда входят занятия по работе с мелкой моторикой - как на групповых, так и на индивидуальных уроках. Бывают занятия по логоритмике - когда темп и музыка совмещаются с речью.
ПОСОВЕТУЙТЕ ЛИТЕРАТУРУ ПО ЛОГОПЕДИИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
- Логопедическая грамматика Новиковской по возрастам — очень интересные книги на развитие грамматической стороны речи!
- Развитие связной речи Ткаченко.
- Альбом для самых маленьких — его очень хорошо использовать родителям в домашних условиях для запуска речи у малоговорящих или не говорящих детей.
- И, конечно, большая книга уроков логопеда Косиновой — в ней представлена артикуляционная гимнастика. Очень красочные картинки, интересное игровое описание гимнастики. Также рекомендую пальчиковую гимнастику из этой книги.
Автор статьи #Виктория Копытова для soznanie project