Автор учебника математики М.И. Башмаков на встрече с учителями математики сказал: « Нет в школе разных предметов, только один – окружающий мир. На уроке русского языка мы говорим о нем на русском, на уроке английского – на английском, на уроке физики – на языке физики, на уроке математики – на математическом языке».
Работа с математическими правилами и терминами, ударением в слове упростИть, склонениями числительных, правильное употребление мужского рода для трех последних букв латинского алфавита х, у и z, никогда не казались мне потерей учебного времени. Поэтому, наверное, не могу разделить мнение коллег, которые жалуются и возмущаются, что ученики на уроках молчат, не могут сформулировать ответ или вопрос, не в состоянии описать свои затруднения. Не владея математическим языком, речь учителя ученики воспринимают с трудом, урок математики для них превращается в урок «китайской грамоты».
Самая «больная» тема «Числительные», вернее их склонение. И это понятно: тема изучается в 6 классе лишь несколько уроков, а на уроках математики редкий учитель находит для этого время. Большую помощь учителям математики оказывал раздел «Говори правильно» в учебниках математики Н. Я. Виленкина. В учебниках А.Г.Мерзляка, по которым сегодня обучается более половины школьников, такой целенаправленной работы по формированию грамотной речи не предусмотрено.
Попробуйте сами просклонять 15899 и проверьте себя. Получилось?
Еще больше внимания изучению математического языка уделяет А.Г.Мордкович. В основу своей концепции он помещает положение о том, что математика - гуманитарный учебный предмет, стержнем всего курса являются математический язык и математическая модель.
В одной из лекций известный нейролингвист Т. Черниговская утверждает, что язык совсем не средство общения, а средство мышления. Возможно, поэтому ученики лучше запоминают формулы в их словесном изложении? Например, такую:
«Расстояние между точками равно корню квадратному из суммы квадратов разностей одноименных координат»! Здорово?
Родителям, которые хотят помочь своим детям освоить самый интеллектообразующий предмет – математику, могу посоветовать: даже если школьный учитель не находит времени на изучение математического языка, организуйте самостоятельное заучивание правил, остальную работу мозг ребенка сделает сам. И станет непонятное - понятным, а сложное - простым!
Подписывайтесь на канал "Уроки математики" и делитесь своим мнением о прочитанном.