Каждый год статистика нарушений письменной речи неумолима!
⠀
Дисграфия - специфические недостатки письма, вызванные нарушением формирования высших психических функций (далее - ВПФ), принимающих участие в процессе овладения письменной речью.
⠀
Поскольку письмо и чтение неразрывно связано, нарушение письма сопровождается нарушением чтения (дислексией).
⠀
При дисграфии имеет место несформированность: ВПФ (восприятия, памяти, мышления), эмоционально-волевой сферы, зрительного анализа и синтеза, оптико-пространственных представлений, фонематических процессов, слогового анализа и синтеза, лексико-грамматической стороны речи. В норме эти процессы должны быть сформированы к началу школьного обучения.
⠀
Залогом успешного овладения письмом является достаточно высокий уровень развития устной речи! Важно до школьного периода и своевременно уделить внимание формированию устной речи.
⠀
Настал период, когда ещё можно успеть до поступления в 1 класс скорректировать особенности речевого развития и особенности развития ВПФ, чтобы не вспомнить логопеда во 2-3 классах.
⠀
Поверьте!!! Это сложнее даётся и детям и их родителям.
⠀
На втором фото ярко выраженные признаки дисграфии и само по себе это не уйдёт и в более старшем возрасте. Не думаю, что Вы хотели бы видеть подобную работу в тетради у своего ребёнка.