Имеет ли учитель право на ошибку? Лично для меня, когда я еще училась в школе, авторитет педагогов был настолько высок, что я бы поверила скорее в опечатку в учебнике, чем в невнимательность или безграмотность учителя. После окончания худграфа БГПУ, отрабатывая в школе учителем рисования и черчения положенные тогда три года, я впервые столкнулась с вопиющей безграмотностью молоденькой преподавательницы русского языка. Шептался педколлектив, смеялись ученики, рассказывая, что диктанты им теперь перепроверяют родители...
Не верила, думала - гнобят молодого специалиста. Ольгу назначили классным руководителем, и в ее обязанности входило заполнение журнала, в который я однажды ради любопытства заглянула. И волосы на голове встали дыбом: "фИхтование, воЛлейбол" - было выведено аккуратным почерком на последних страницах журнала, где перечислялись секции и кружки, посещаемые детьми. Только на этой странице журнала я нашла около двадцати ошибок.
Решила поговорить с Ольгой. "А это я не сама заполняла, своих старшеклассников попросила", - засмеялась преподавательница русского языка, не покраснев и не смутившись. "Так их на второй год оставлять нужно! Раз в старших классах так пишут. Они же тебя специально подставили. Как их фамилии?" - не сдавалась я. "Не скажу. Сама поговорю", - уже надулась Ольга.
Другие учителя утверждали, что это ее привычная отмазка. Что эти же мифические старшеклассники и диктанты якобы проверяют, и домашние задания по русскому языку.
Директор школы пересуды гасил на корню и всячески прикрывал девушку. "Сарафанное радио" доносило сплетни про дружбу директора с отцом Ольги и привозимые ему щедро из деревни машины с мясом-картошкой... В голодные перестроечные девяностые такие коррупционные схемы никого не смешили.
Да, я слышала про дислексию и дисграфию. И впоследствии встречала очень умных и продвинутых людей, пишущих с ошибками. Среди них были и директор завода, и врачи, и бизнесмены. Ученые считают, что стопроцентной грамотностью обладают далеко не все. Это такая же особенность личности, как абсолютный слух или актерское мастерство, а дислексия и дисграфия (нарушение навыков чтения и письма) - не болезнь, а индивидуальные свойства мозга. Дислексию изучают уже более ста лет, однако до сих пор продолжаются споры о том, что это, как ее распознать и почему она возникает. На данном этапе обнаружены два гена, ответственных за нарушения чтения и письма: DCDC2 и Robo1. Наличие этих генов повышает риск дислексии в несколько раз.
Почему это происходит? Патология беременности и родов: токсикоз матери, щипцы, обвитие пуповиной, затяжные роды, болезни ребенка в первые месяцы жизни - все это оставляет след надолго. Кроме генетики и осложненной беременности есть масса причин дислексии и дисграфии: леворукость, двуязычие в семье, последствия травм и болезней...
Поэтому надо с пониманием относиться к наличию ошибок у людей, если только они не работают преподавателями языков.
Больше всего меня удивил мазохизм и упертость молоденькой учительницы. Если есть какие-то серьезные причины с грамотностью и систематические ошибки, так зачем выбирать профессию лингвиста?
К сожалению, это далеко не единственный случай. Недавно коллега скинул в рабочий чат фотографию домашней работы своего ребенка. Учительница исправляет правильное написанное слово "сторожа" (надо было множественное число написать от "сторож") на "сторожи"... Или "тракторы" на "трактора". В последнем случае обе формы множественного числа используются в русском языке, но "тракторы" - традиционная форма слова во множественном числе именительного падежа, а вот окончание "а" считается более разговорной формой и чаще используется в разговорной среде... Так почему пятикласснице уфимской школы (не трактористке) за ПРАВИЛЬНО написанные слова снижена оценка? И какую оценку заслуживает профессионализм учителя?
Можно ли списать такие ошибки на горы тетрадок с домашними заданиями, на "замыленный" глаз, невнимательность или даже диагноз? Нет. Ведь такие исправления ведут к закреплению в детской подкорке неправильного написания слов! Можно простить книжные опечатки, описки в личных переписках, но преподавать языки в школах должны очень грамотные и ответственные люди!
Сейчас практикуют проведение "народных" диктантов, пробные ЕГЭ для взрослых добровольцев... Может быть пора вводить обязательные ежегодные диктанты для преподавателей русского языка?
Эмилия Завричко