Авторы Кен-дзен Чен и Барбара Оакли
Это исследование продемонстрировало глобальную и локальную модель проектирования MOOC. Переработав культурно-ориентированный MOOC на основе курса «Обучение тому, как учиться (LHTL)» на Coursera, исследователи создали сестринский MOOC для удовлетворения местных потребностей китайских учащихся.
В этом трехлетнем исследовании, основанном на педагогическом дизайне, было проведено четыре основных итерации: (1) проанализировать и создать прототип культурно-адаптивного содержания курса для китайских учащихся MOOC; (2 и 3) перестроить, провести пилотные испытания, полевые испытания и усовершенствовать новый MOOC; и (4) разработать научно-обоснованную педагогическую практику для дальнейшего роста. Это исследование внесло вклад в изучение MOOC, предоставив глубокое понимание принципов проектирования и теоретических утверждений о разработке MOOC с учетом культурных особенностей. Мы надеемся, что эти усилия помогут поддержать дальнейшие исследования, включающие учитывающие культурные особенности и сопоставимые родственные курсы, для продвижения исследований MOOC.