Продолжая тему письменной речи👀✍️, мы хотим рассказать вам о пространственных представлениях и о том, как они влияют на успешное формирование навыков письма и чтения☝️.
Пространственные представления – это представления о величине, форме, относительном положении объектов, пространственных и временных свойствах и отношениях предметов🔁🤓. Нейропсихологи говорят о пространственных представлениях как о фундаменте💪, на котором строятся школьные навыки – рисование, письмо, чтение, счёт🎨✍️👀🔢.
Развитие ориентировки в окружающем пространстве проходит в несколько основных этапов. Каждому ребенку в ходе своего развития нужно:
🌀 получить представления о собственном теле. Например, знать, что вверху - голова, а внизу – ноги; впереди - живот, а сзади – спина; где правая, а где левая рука;
🌀 изучить взаимоотношения объектов в окружающем мире, т.е. понимать, что подкинутый мяч упадет вниз, что большая игрушка не поместится в маленький ящичек и т.д.;
🌀 освоить речевые конструкции, отражающие пространственные представления. В том числе различные предлоги и наречия, например: над, под, за, перед, выше, ближе, больше, шире и т.д.;
🌀 самому научиться создавать пространственные образы на листе бумаги, в тетради, из элементов конструктора.
Успешное освоение каждого этапа помогает ребёнку:
➡️ разобраться в строении чисел, понять разрядность и не путать, например, 12 и 21;
➡️ запоминать правильное написание букв и не «зеркалить»;
➡️ уверенно управлять своим телом и не задевать мебель, углы;
➡️ успешно овладевать чтением и не путать похожие в написании буквы;
➡️ понимать условия задач.
В следующих публикациях мы расскажем вам о способах развития пространственных представлений и навыков более подробно📝.
📡Stay tuned!😀📡