Ещё и первый год учёбы в университете не закончился, а мою внучку, будущую учительницу русского и литературы, направили на «производственную практику». Учится она далеко от дома, но направление на практику взяла в свою родную школу. Считала, что там легче будет, да и похвастаться немного можно. Но получилось несколько иначе.
В первый же день практики новоявленная «коллега» получила боевое крещение «по полной программе». Заболела преподаватель русского и литературы, а тут такой нежданный подарок – практикантка. Небольшой инструктаж от директора, пару советов типа «не бойся – мы рядом», - и вчерашняя выпускница превратилась в педагога.
Первый урок – 6-ой класс. На удивление, новая «училка» была воспринята очень даже неплохо. И сама она минут через пять после начала урока чувствовала себя спокойно и уверенно. Дети слушались. Первый урок, а за ним и ещё два, прошли плавно, без эксцессов. Так же спокойно прошли ещё два дня полноценного преподавания.
Практикантка почувствовала себя состоявшимся педагогом с безусловным талантом. Но она не знала одного небольшого нюанса.
Подменять заболевшую должна была другая учительница, - в штате школы было два преподавателя русского и литературы. Но для этого пришлось бы ломать графики, создавать проблемы для многих других учителей.
Поэтому директор прошла по классам и объявила, что вести занятия будет новая учительница-практикантка, которая окончила эту школу в прошлом году. И если какой-нибудь класс её обидит или сорвёт занятия, - то уже на следующий урок к ним придёт другая учительница, которую все знают. Её знали все, – и дружно не любили. Возможно, это и сыграло решающую роль в доброжелательном отношении к практикантке. А может, - она и правда пришлась «ко двору» своей открытостью, общительностью.
Все учителя хотя бы парой слов или улыбкой старались приободрить бывшую ученицу. Ни разу не подошла и даже не кивнула своей бывшей выпускнице лишь преподаватель русского и литературы, которую не любили и боялись ученики. Странно это и неправильно.