Ко мне на занятия ходит парень и в прошлом году он совсем не говорил, хотя уже довольно взрослый 4,5 года было ( сенсорная алалия и нарушение эмоционально-волевой сферы). К концу года удалось ему запустить речь, но все только в повторении ( эхолалии). Были даны домашние задания, чтобы эхолалию перевести в коммуникативную форму.
Первые два занятия я радовалась, что все удачно получилось. И начала учить ребенка отказываться от нежелательных для него заданий, еды, игрушек, игр. И он довольно быстро все освоил.
Позавчера приходит на занятие, заходит в кабинет и с честным видом мне сообщает. " Не хочешь заниматься"
🎈 Как логопед, я себе аплодировала, так как принцип он понял, а вот как педагог, чуть не поперхнулась, так как, он отказываться стал не от конкретного задания, а в целом от занятий .
И главное освоил еще эмоциональное давление. Он очень это делает трогательно, ласково и безумно мило.
🎈 Подходит к тебе, обнимает, заглядывает в глаза и с уверенным видом говорит: " Не хочешь заниматься".
Я рассказываю, что у него есть время занятия, которое нам необходимо провести вместе и у него на занятии много интересных дел.
На что парень, берет меня за руку, подводит к стулу, приказывает "Садись", сам забирается ко мне на коленки, утыкается носом мне в шею и наигранно-демонстративно делает вид, что плачет. И заглядывает на меня, верю или нет.
И это так мило, что хочется сдаться. Что мама и делала некоторое время, теперь он решил, что и другие люди в его окружении будут вести себя так же.
Я не сдалась, но за занятие мы выполнили крайне мало. Хотя ему уже пора к школе готовиться и планов у меня было громадье .
Вот пишу пост и думаю, все задачи, которые я поставила в прошлом году для него, мы перевыполнили и я решила, что так же все будет продолжаться, и разрисовала в своей голове прекрасную картинку, а когда занятие получилось не таким, как мне хотелось, сама же и расстроилась.
Но если подумать не чувствами и эмоциями,а рационально и с пониманием того, что ребенок учится отстаивать свои интересы ( это супер важно для жизни), то это же было супер занятие, благодаря новому навыку он перешел на следующий этап психоэмоционального и речевого развития.
Теперь сижу и благодарю его, за тот опыт который я получила. За это занятие я оттормозила собственные амбиции и еще раз усвоила что:
📌 у всех свой темп принятия и переработки информации
📌 важно учитывать желания, при этом учиться договариваться
📌 не забывать смотреть на ребенка не с точки зрения собственных желаний
📌 радоваться всему новому, что появляется у ребенка, несмотря на то, что для себя это крайне неудобно
📌 сесть и придумать план Б
Так, что дети, супер-педагоги
Рекомендую к прочтению 🎈Метод: рука в руке. Один из ведущих способов обучения ребенка с особенностями