О школе болит сердце. Даже после увольнения на пенсию. Работал с детьми 34 года, было всякое, но всегда был интерес к работе. Проблемы с обучением детей потихоньку начали нарастать где-то с 2005 года.
В девяностые годы у школ тоже были проблемы, но они не были связаны с нежеланием и неумением детей учиться. Тогда были материальные проблемы. В те годы из школ ушло много хороших профессионалов, но и многие остались и работали не за страх, а за совесть.
С чего все началось?
С моей точки зрения, падение уровня образования началось в конце девяностых годов прошлого века с введением в школах распределения надтарифного фонда. Не такие уж и большие деньги, но у администрации школы и у районного управления образования появилась возможность воздействовать на неугодных учителей. Угодным учителям побольше надтарифного фонда, а неугодным поменьше. Это постепенно привело к разобщению в учительском коллективе. Разделяй и властвуй!
К этому времени статус образования подрастающего поколения законом об образования в нашей стране свели к образовательной услуге. Клиент (ученик и родитель) всегда прав! Началось унижение учителя! Ученику можно все: не выполнять домашнее задание, болтать или слушать музыку на уроке, требовать хорошую оценку за плохо сделанную работу и так далее. У учителя не осталось никаких действенных мер воздействия на наглеющих учеников.
Ученики быстро поняли, что им можно все, и перестали нормально учиться. На второй год оставить ученика нельзя, надо переводить в следующий класс. Давление чиновников на учителя в этом вопросе было колоссальным. Были учителя, которые ставили неудовлетворительные оценки за год, но ученика переводили в следующий класс решением администрации (педсовета). То есть отчетность школ - ложь!
Как исправить положение дел в школе?
Исправить можно. Мои предложения следующие:
- В законе об образовании изменить статус образования, убрать образовательную услугу и прописать важность обучения и воспитания подрастающего поколения;
- Потребовать от школ убрать ложь из отчетов по обучению детей. Учителю разрешить (без последствий) ставить те оценки, которые на самом деле заслужил ученик. Разрешить оставлять на повторный год обучения тех учеников, которые не освоили программу;
- Убрать из оплаты надтарифный фонд, включив его в оклад учителей (то есть вернуть советскую систему оплаты).
Заключение.
Эта статья не претендует на панацею от бед в школе. Есть надежда, что тема вызовет интерес у читателей, и мы общими усилиями найдем ответы на вопросы, поставленные в заголовке статьи. Очень трудно охватить взглядом целую жизнь и сделать выводы. Жду комментариев.