Попадая в любой спальный район города я всегда поражаюсь количеству детских развивающих центров, которые пестрят своими вывесками и предложениями.
- Развивашки для детей от 1 года
- ГКП для детей от 1,5 лет (об этом отдельно стоит поговорить)
- Логопед
- Английский
- Театральная студия
- Подготовка к школе
- Танцы
И прочее, прочее, прочее.
Если с последними пунктами списка вопросов особо нет, то с первыми двумя однозначно есть☝️
Итак. С какого возраста развивающие занятия вообще бывают и есть ли смысл их посещать.
Большинство детских центров начинают предлагать развивающие занятия для мам с малышами от 1 года.
Скажу сразу, что наиболее интересный и благоприятный период для начала занятий с того момента как малыш начал сам вставать на ножки и делать попытку ходить.
Посещать занятия с малышом полезно не только ребенку, но и в первую очередь самой маме.
Это отличный повод выйти "в общество", пообщаться с мамочками, специалистами, психологически вырваться из "кокона" и бытовой рутины, а так же повод прихорошиться. Глупо и спешно? Кому то покажется это абсурдом, но для очень большого количества молодых мам - это важная и нужная поддержка.
Почему с 1 года?
У малышей с года активно начинает развиваться подражательная деятельность. Ребенок с удовольствием начинает повторять элементарные движения:
- похлопать
- потопать
- топнуть одной ножкой
- поднять вверх одну ручку
- пальчиковые и жестовые игры.
Все это ни что иное как активная работа головного мозга по координации движения.
Можно заниматься и дома, вопросов нет 🙌 Если у вас есть силы, время и возможность организовать структурированное занятие с малышом.
Почему крайне важна структура занятия и чем опасны ее постоянные изменения я расскажу в следующей статье.
5 пунктов, которые помогут вам выбрать центр и педагога для занятий с малышом
1. До начала занятий с вами познакомился и пообщался педагог (и он вам понравился!)
Очень важно, когда после общения с менеджером и администратором с вами также поговорит педагог, который и будет вести занятия. Он расскажет об особенностях занятий, ответит на все ваши вопросы, развеет сомнения и страхи.
Внимательное отношение педагога к новому "ученику" это залог качественных услуг.
2. Минимальное количество игрушек в зале.
Обилие детских игрушек, детские кухоньни, будуарчики и прочее являются мощным отвлекающим фактором в организованных занятиях.
Чем проще обстановка - тем эффективнее занятие!
3. Наличие четкой структуры занятия.
Если педагог меняет песенки, стишки, потешки и пальчиковые игры на каждом занятии - на такие занятия ходить не стоит. Это "уловка", на нее вестись не следует.
Структура занятия и ее сохранность на протяжении года - залог того, что ребенок будет с удовольствием бежать в класс и с радостью заниматься, у него все будет получатся и история успеха станет надёжным фундаментом в психики ребенка.
4. Наличие профессионального образования у педагога
К сожалению обилие курсов (72ч) на сегодняшний день и совсем юный возраст педагогов обесценивают всю потенциальную пользу, которую может получить мама и малыш на занятиях по раннему развитию.
Если на вопрос "кто такой невролог" или термин/диагнос "СДВГ" , или чем отличается методика Монтессори от методики Никитиных, педагог хлопает глазами - скорее всего перед вами неквалифицированный специалист.
5. На занятиях педагог рассказывает то, что происходит
Педагог высокого профессионального уровня, предлагая ту или иную игру малышам, попутно рассказывает родителям что и как эта игра развивает и как можно организовать такую же игру дома из подручных средств. На что направлено упражнение, почему в танце мы учимся топать одной ножкой, что на самом деле происходит, когда ребенок постоянно вытаскивает и закручивает язычок свой или расшвыриват весь материал для игры.
Уважаемые родители, если статья была для вас полезной и интересной, я буду благодарна вам за обратную связь а виде 👍 и комментариев🤗