С чем обычно приходят на прием к нейропсихологу?
Родители, школьные психологи, педагоги в какой-то момент сталкиваются с проблемой, которую не могут решить.
Например, у взрослых появляются сомнения в подготовленности ребёнка к школе или сталкиваются с тем, что у ребёнка плохое поведение, низкая успеваемость, которые не поддаются коррекции и т.д.
Проблема обнаруживается внезапно, "вдруг", например, при поступлении в детский сад/школу или при переезде, изменении жизненных обстоятельств и т.д.
Мозговые процессы у ребенка формируется не хаотично и не вдруг.
Проблемы, такие как гиперактивность, неусидчивость, плохая обучаемость, нарушения речи и движения и прочие также в большинстве случаев не могут возникнуть внезапно. Исключением может быть разве что следствие недавно перенесенной черепно-мозговой травмы.
️Особенности поведения ребенка связаны с закономерными процессами его развития. Ненормативное поведение свидетельствует (если мы не говорим о педагогической запущенности или ситуативных проявлениях) о незрелости тех или иных систем психической деятельности, что, в свою очередь, связано с индивидуальными особенностями мозга.
Истоки проблем кроются в специфике формирования психических механизмов.
Раннее младенчество и даже внутриутробный период развития - поле анализа для нейропсихолога.
Понимание формирования психических процессов в онтогенезе, осознание того, что проблема возникла не случайно и не "вдруг" - ключ к решению!
Ещё раз напомню нейропсихолог работает с детьми с ЛЮБЫМ типом онтогенеза (развития) - от нормы до патологии.
У вас были ситуации "вдруг"? При каких обстоятельствах они проявлялись?
Ещё статьи:
Как проводится и зачем нужна нейродиагностика
О ЧЁМ НЕЙРОПСИХОЛОГ РАССКАЗАЛА РОДИТЕЛЯМ
Еще:
Смотрите бесплатный прямой эфир нейропсихолога и логопеда о речи
Автор:
нейропсихолог, эксперт по детско-родительским отношениям
психолог Елена Миронова
Где найти: https://instagram.com/psixolog_mironova