Любой ребенок нужен только его маме. Ну или, если повезет, еще папе, бабушке, дедушке... Все.
Никакому - самому лучшему - учителю/тренеру/воспитателю ваш ребенок не нужен так, как вам. У него, у учителя, могут быть свои дети. Или свои заботы. Или просто своя жизнь. Плюс учеников больше трех-четырех (как детей в семье), поэтому уделить каждому из них внимание просто невозможно. Более того, любой - самый лучший - учитель/тренер/воспитатель взаимодействует с ребенком отсилы 4-5 часов день, из них именно этому конкретному ребенку достается не больше 10- 20 минут активного времени, а то и меньше. Не в состоянии даже педагогический гений воздействовать за эти минуты на ребенка так, чтобы он резко начал меняться к лучшему сам по себе. Тем более что основную часть времени ребенок все-таки проводит (ну или должен проводить) дома, в семье.
Странно выглядит мама, мечтающая о том, чтобы садик (а потом и школа) занимались ее ребенком без ее участия.
Ну вот дерется он - ну сделайте что-то, чтоб не дрался, зачем вы мне об этом рассказываете? Я и так знаю, что дерется, что я могу сделать? Но, причем, сделайте что-то так, чтобы не затронуть нежную психику малыша.
Не делает домашние задания - ну мотивируйте его, чтобы делал, я что могу сделать? Он дома любит лежать на диване, а заниматься не хочет. Нельзя ли без домашки? чтобы все на уроке выучивал и дома только отдыхал? Я не хочу тратить свою жизнь на его уроки, как вы не понимаете. Вы-то конечно, вы учитель, это ваша работа, вам чем еще заниматься, учите себе и учите. А у меня и хозяйство, и личная жизнь, и другие дети, в конце концов.
Обижает маленьких во дворе? А почему мамы малышей не следят за ними? Чтобы не подходили, не провоцировали, не задирались? Он у меня вспыльчивый, если ему что-то не нравится, он может и врезать, вот такой уж характер, к нему просто не надо лезть. Получили - значит, виноваты.
Когда-то давно была попытка забрать детей из семьи по максимуму. С трех месяцев в ясли, чтобы освободить маму от работы. С яслей - в круглосуточный садик. Оттуда - в школу интернат. Ну или просто в школу, но родители на работе до семи-восьми, а ребенок растет сам по себе.
И тогда же силен был дух воспитания в коллективе. Где все должны подчиняться большинству, где за проступок одного наказывают всех, где надо ставить общественные интересы выше своих и вообще жить открыто и на благо общество. Социалистический строй, социалистическое государство стремилось в коммунизм и выращивало свое будущее. И опасалось, что в семье вырастет плохое будущее. Для этого от семьи и отрывали по максимуму. Воспитывал не конкретный учитель, кстати. А Партия и Народ в лице этого самого учителя.
Сейчас государству глубоко пофиг на то, как ты растишь своих детей. Ребенок растет в семье, в семейных традициях (не всегда хороших, но что это меняет), впитывает их дух, учится взаимодействовать не с большим коллективом, а со своими близкими. А это иногда сложнее, тут не спрячешься.
"Скидывая" ребенку школе-садику (не в смысле, отводя туда на несколько часов, а именно перекладывая все заботы о воспитании дитяти на чужие плечи), мы позволяем кому-то другому растить и воспитывать нашего ребенка. Возможно, воспитывать в чуждых нам идеалах. Чем прекрасна семья и дом (и чего лишен ребенок, живущий в детском доме или интернате) - это то место (и те люди), куда ребенок каждый день возвращается, принося свои проблемы, заботы, беды, радости, победы. трудности... И именно семья - это те люди, которые помогают ребенка все эти трудности-проблемы решить, а за победы порадоваться.
К чему-то это я все?
Это я прочитала мимоходом фразу, которая меня практически ранила. В комментариях (не моих) одна мама (которую я хорошо знаю) написала
"неужели есть еще школа, которая решает свои проблемы без участия родителей?".
Она, мол, в такое уже и не верит.
У школы нет проблем. Проблемы есть у какого-то конкретного ученика. И решить их школа может только вместе с родителем. Как минимум потому, что решение этих проблем важнее ученику и его родителям, чем школе. Жить-то им. И друг с другом, и с проблемой. Школа пойдет дальше.
И да, есть школы/заведения, которые обходятся в вопросах воспитания детей без родителей. Детские дома, например. Или колонии для "трудновоспитуемых".
Там маму никто не вызывает и поработать над проблемой вместе не предлагает. Только и методы воздействия там совсем иные.
Инна Фёдорова