Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Игра «Зачем учить математику в школе?»

Друзья, давайте сыграем в комментариях в небольшую игру.  Сперва предыстория.  Пять лет назад я был на встрече преподавателей с одним известным педагогом-новатором, учителем русского языка и разработчиком собственного метода обучения. Нас было чуть меньше сотни учителей и репетиторов по разным предметам: математики, словесники, биологи, физики, химики. Был даже один заблудившийся трудовик. Больше всего почему-то было словесников и историков. Мы сидели в большом просторном зале, а приглашённый из столицы оратор общался с аудиторией, задавая каверзные вопросы о мотивации учеников. И окончательно войдя в провокационный раж, он задал нам свой коронный вопрос: «А вообще зачем учить математику в школе? Например, зачем нужна таблица умножения? Скажите-ка мне, а?» Поначалу оторопев от такой дерзости, все учителя (не только математики) начали выдавать гору ответов на эти вопросы. Но всякий раз ведущему удавалось ставить отвечающих в тупик своими контраргументами. Давайте и мы с вами в комментар

Друзья, давайте сыграем в комментариях в небольшую игру. 

Сперва предыстория. 

Пять лет назад я был на встрече преподавателей с одним известным педагогом-новатором, учителем русского языка и разработчиком собственного метода обучения. Нас было чуть меньше сотни учителей и репетиторов по разным предметам: математики, словесники, биологи, физики, химики. Был даже один заблудившийся трудовик. Больше всего почему-то было словесников и историков. Мы сидели в большом просторном зале, а приглашённый из столицы оратор общался с аудиторией, задавая каверзные вопросы о мотивации учеников. И окончательно войдя в провокационный раж, он задал нам свой коронный вопрос: «А вообще зачем учить математику в школе? Например, зачем нужна таблица умножения? Скажите-ка мне, а?»

Поначалу оторопев от такой дерзости, все учителя (не только математики) начали выдавать гору ответов на эти вопросы. Но всякий раз ведущему удавалось ставить отвечающих в тупик своими контраргументами.

Давайте и мы с вами в комментариях попробуем разыграть подобную сценку. Я буду играть роль ведущего-провокатора, задавшего эти вопросы. А вы представьте себя в роли обычного учителя в зале и попробуйте на них ответить. 

В следующей статье мы постараемся проанализировать ответы и может быть поймём, как лучше ответить на эти вопросы. 

В этой игре могут участвовать все: и преподавали, и школьники, и родители. Может даже будет интереснее, когда ученики и родители в роли учителя будут отвечать на эти вопросы. 

Чтобы игра происходила максимально близко к предложенной ситуации, в комментариях я буду следить, чтобы мы друг друга не перебивали. То есть в каждой ветке только один человек ведёт со мной диалог как ведущим. Если хотите сами ответить на эти вопросы — начинайте новую ветку. Посторонние комментарии в чужих ветках я буду удалять. Также я буду стирать комментарии вне контекста игры.

Ну что, попробуем?

Итак, «Коллеги, зачем в школе учить математику? И зачем нужна таблица умножения?»

Ваш ход.

UPD: Игра окончена. Спасибо всех участвовавшим. Обсуждение тут.