Геологическая практика началась через несколько дней после завершения сессии. Это были обычные пары, на которых студенты, добивая свое здоровье, сидели в душной аудитории и записывали в свои тетради размышления Растеряна. Так никчемно июль не проходил еще никогда.
Для студентов, не сдавших вовремя экзамены, начинался сущий кошмар. Им предстояло разрываться на части между геологической практикой и другими предметами. Преподаватели знали, как сделать студенту хуже, поэтому время для пересдачи экзаменов назначали самое неудобное.
Именно в июле ко мне пришло осознание того, что преподаватели в большинстве своем - это обычные бездельники, набивающие себе цену. Записывая в свою тетрадь конспект Растеряна, я подумал, что этот преподаватель не может так складно говорить. Придя домой, я открыл Интернет, после чего начал поиск совпадений по словам из лекции. Выяснилось, что существуют методические указания по геологии, называемые сводом правил. Целесообразность дальнейшего посещения занятий по геологии сводилась только к присутствию на парах.
Растерян рассматривал студентов, как механизм получения дополнительных часов работы в университете. За эти занятия ему шли надбавки к зарплате. Поэтому он и преподносил общедоступную информацию, как нечто ценное. Было очень жалко тратить свое время на то, что можно прочитать без ненужного конспектирования.