Придя на лекцию по теоретической механике, я услышал в аудитории разговоры подавленных студентов. Это были люди с параллельной группы, уже успевшие отхватить негатива от общения с Черновой на практическом занятии в новом учебном году.
Началась лекция. Чернова озлобленно осмотрела аудиторию, после чего принялась добивать новоиспеченных второкурсников. Она решила устроить тест по остаточным знаниям за прошлый семестр. Для того, чтобы написать эту работу, необходимо было снова повторять все то, что уже было пройдено полгода назад.
Я глядел на Чернову и думал, что если бы она жила в средневековье, то ей бы пришлось несладко. Вспоминая практику по геодезии, мне хотелось взять с собой вехи, после чего, убедившись, что они осиновые, отправить их по назначению.
Чернова поразительно быстро отнимала у студентов всю эмоциональную энергию, а вместе с ней и все желание учиться. Ведь обучение в университете - это не бег с барьерами, а студенты не должны постоянно подпрыгивать, преодолевая очередное препятствие, созданное искусственно.