Для ответа на этот вопрос надо совершить экскурсию в советскую школу.
Действительно, СССР давно канул в небытие, а про советскую школу вспоминают практически ежедневно. Особенно люди старшего поколения. Почему? Ну это и понятно, ностальгия по детству, юности. А может быть, не только это?
Для начала давайте вспомним, как был построен урок в среднестатистическом классе обычной школы. Чаще всего учитель объяснял новый материал, потом дети выполняли упражнения на закрепление. На дом давалось задание прочитать параграф и ответить на опросы по так называемым устным предметам(биология, история, география), часто заполняли контурные карты. По математике, которая делилась на алгебру и геометрию, и русскому языку нужно было выучить правила/теоремы и опять же выполнить упражнения, решить задачи и примеры.
Родители в то время практически не касались уроков. Да и не помню я, чтобы мы сидели за уроками до поздней ночи, как это бывает сейчас, судя по рассказам моих коллег, имеющих детей школьного возраста.
Странно, по современным ФГОС(федеральным государственным образовательным стандартам) дети должны добывать знания сами, а получается, что они самостоятельно не в силах выполнить домашнее задание, которое должно закрепить изученное на уроке.
Разговоров вокруг образования, школы, программ, учебников ведётся много. Но создаётся впечатление, что все обсуждающие эти вопросы толком не знают, за что же взяться. То ли убрать лишний материал из программ и учебников, то ли изменить подачу материала, то ли запретить гаджеты на уроках или, наоборот, ещё больше оснастить ими школы.
С одной стороны, ФГОСы требуют нестандартной подачи материала, как горько шутят учителя, танцев с бубнами, а с другой стороны, школу взяли в плотное кольцо разного рода проверяющие с ВПРами в руках, и уж не до игр становится: надо гнать материал, чтобы дети худо-бедно могли ответить на вопросы и не подвести родную школу.
Эх, не получилось ответить на вопрос, почему же наши родители не сидели по ночам с нашими домашними заданиями...