Найти в Дзене

Повторение - мать учения-2.

В нашем каратэ всего-то 3 десятка "приемов". Выучить их можно за месяц. За полгода можно научиться более-менее эти приемы проводить на партнере. А еще лет через 10 вполне можно научиться применять их свободно в любой ситуации. И тогда вполне может оказаться, что тот или иной технический прием кому-то лучше делать так, а кому-то этак.
На мой взгляд, любой прием, любая комбинация, любая ката дают нам возможность проникнуть вглубь каратэ, причем под разными углами, с разными послествиями. И помочь увидеть это - самая интересная и самая трудная задача для учителя. "Вынимать фокусы из рукава" - это не желание чем-то "развлечь" учеников. Ученики сами раньше или позже приходят к этому новому взгляду на уже давно известные им вещи. Вернее сказать, они ПОДХОДЯТ к моменту, когда нужно показать им ту или иную технику по-новому. И зачастую "по-новому" не потому, что хочется учителю, а потому, что уже надо ученику. Именно этому самому ученику.
Ну, к примеру - есть какой-то удар. В базовом вари

В нашем каратэ всего-то 3 десятка "приемов". Выучить их можно за месяц. За полгода можно научиться более-менее эти приемы проводить на партнере. А еще лет через 10 вполне можно научиться применять их свободно в любой ситуации. И тогда вполне может оказаться, что тот или иной технический прием кому-то лучше делать так, а кому-то этак.

На мой взгляд, любой прием, любая комбинация, любая ката дают нам возможность проникнуть вглубь каратэ, причем под разными углами, с разными послествиями. И помочь увидеть это - самая интересная и самая трудная задача для учителя. "Вынимать фокусы из рукава" - это не желание чем-то "развлечь" учеников. Ученики сами раньше или позже приходят к этому новому взгляду на уже давно известные им вещи. Вернее сказать, они ПОДХОДЯТ к моменту, когда нужно показать им ту или иную технику по-новому. И зачастую "по-новому" не потому, что хочется учителю, а потому, что уже надо ученику. Именно этому самому ученику.

-2

Ну, к примеру - есть какой-то удар. В базовом варианте мы его учим год-два-три. Постепенно учимся делать максимально эффективно именно в базовом варианте. Естественно, через какое-то время все возможности базового варианта исчерпываются. И тогда нужно искать дополнительные элементы, которые позволят делать этот удар еще более эффективно. Как у Листа: "Быстро. Быстрее. Очень быстро. Максимально быстро.... Еще чуть быстрее!"

Хороший учитель всегда должен искать такие "изюминки". Причем, очень часто они будут разными для разных учеников. Короче говоря - всю свою жизнь мы изучаем ои-цуки. И иногда даже приближаемся к его пониманию.

И одна история.

-3

Был я как-то раз в Пхеньяне - столице КНДР. Там проходил первый крупный международный турнир по таэквон-до и впервые туда прибыла сборная СССР. В промежутках между соревнованиями (там наше участие закончилось очень быстро), семинарами, маршами "за антиимпериалистическую солидарность" и прочими мероприятиями, мы попали в знаменитый пхеньянский цирк. Там в рамках Всемирного фестиваля молодёжи и студентов проходили выступления лучших корейских цирковых артистов. Были просто великолепные номера - гимнасты, акробаты, люди-змеи. В какой-то момент на арену вышел... медведь! И начал он демонстрировать нам ТАЭКВОН-ДО! Спарринговал с дрессировщиком - бил руками, бил ногами! Просто великолепно.
Это я к тому, что научить технике рукопашного боя можно даже медведя. Если, конечно, он может учиться, а дрессировщик умеет учить.

Читайте, комментируйте, подписывайтесь на мой канал!

Карате
7974 интересуются