В образовательной практике кроссенсы (о том, что это такое рассказано здесь) в том или ином виде (об этом будет отдельная статья!) встречаются довольно часто. Те, кто умеет их составлять, применяют крестосмыслицы (перевод слова кроссенс) чаще всего в виде занимательной предметной головоломки. Вот одна из таких. Географическая. Она была проанонсирована в самой первой статье и теперь пришла пора ее "разобрать".
Напоминание: решение кроссенса заключается в нахождении ассоциативной связи между соседними изображениями (головоломка решена, когда найдены все двенадцать смысловых цепочек - по числу пар соседних, т.е. имеющих общую сторону, картинок).
На первом этапе выясняем, что или кто изображен на картинках.
На втором этапе - составляем смысловые цепочки. Их 12 и они обозначаются сочетанием номеров соседних изображений - 1-2, 2-3, 3-5 и т.д.