Наши дети растут. И вот, первые малыши, которые приходили к нам на занятия, стали подростками. 14-16 лет.
Малышами они были разными, в ком то угадывался будущий "ботан", кто-то не мог усидеть на месте, другой то и дело норовил уползти под стол, называя это место "моя страна истерика". Они все были очень разные.
Прошло время. Наши первые ученики переросли "развивающие" занятия. Занятиями они перегружены и сейчас. В школе и с репетиторами и курсами подготовки в ВУЗы. А вот чего им не хватает - это хорошей среды для общения, дружбы, взросления.
Поэтому мы для наших старших предлагаем программы в каникулы.
А в этом году впервые придумали им практически социальный проект. Десять недель, один раз в неделю мы их собираем на 90 минут. Программу мы им составили с упором на профориентацию и личный менеджмент и маркетинг. Это встречи с людьми разных профессий и интересных биографий. Даём возможность окунуться в разную деятельность. И много разговариваем. И по делу и просто за жизнь.
Если есть педагоги, которые сетуют на современную молодёжь, то мы очень часто говорим о том, что наши дети лучше нас:
- юноша, 14 лет: "профессия актёра сложная и требует и способностей и знаний. Например, сложно сказать маме неправду и не выдать себя". Все смеются и приводят свои примеры.
- юноша, 14 лет: "мне не нужно помогать в олимпиаде. Да я не решил одну задачу, но я решил остальные только сам". И все его понимают.
- девушка, 14 лет: "ой я местный клоун, ой я это не знаю, ой я это не могу". В итоге пишет блестящее эссе. И на вопросы по теме отвечает блестяще.
- девушка, 15 лет: (чаще молча сидит, инициативы не проявляет), а когда надо рассказать о себе, то рассказывает тихим голосом, явно стесняясь, но так интересно, что наступает полная тишина. Девушка рассказывает о своём увлечении. Думаю, что будь в помещении инвесторы, то в стартап девушки бы вложили бы серьёзные деньги).
- юноша, 13 лет: "я увлекаюсь музыкой, занимаюсь ей шесть лет, но собираюсь стать программистом". И всем интересно его слушать...
Вы думаете нам повезло собрать идеальных детей? Нет. Среди этих детей есть те, кого учителя в школе не считают серьёзным. Есть те, о ком говорят, что ему нельзя верить, мол постоянно врёт. Есть и те, кто на хорошем счету.
Но они все лучше нас. Не лживые, а искренние. Не ленивые, а думающие. Не глупые, а глубокие. Дай Бог им удачи и хороших наставников в будущем!
