Мой ребенок учится читать. Делает он это самостоятельно, я в этот не лезу принципиально, т.к. читать ему еще рано. На днях слышу: сидит мой товарищ со дешевым китайским планшетом и оттуда доносится:
- Найди букву "Эм". Найди букву "Эф".
Ну ешки-матрешки! Спасибо вам, китайские мастера!
Дело в том, что ребенок сначала должен изучить ЗВУКИ "М", "Ф", научиться читать слоги, а познакомиться с названиями букв можно в 6-7 лет. Даже если в 8 лет школьник не знает, что надо говорить "ЭР", "ЭС", "ЭЛЬ" - ну, не страшно... чтению это не мешает.
Если же ребенок запомнит, что это буква "Эль", то и читать он будет криво: "Эль-И-Эс-А", вместо: "лиса". Что парадоксально: так раньше грамоте и обучали. Василий Ян в книге "Никитка и Микитка" рассказывает о временах Ивана Грозного, который приказал учить грамоте боярских детей. Для этой цели всех их привезли аж в Москву, где их встретил просто гений педагогики с азбукой и розгами:
— Первым начинается вам сей зримый знак «аз». Потом и на прочие пойдёт вам мой указ. Как зовётся сей знак? Скажите!
— Аз! — воскликнули мальчики.
— А этот другой зримый знак есть «буки». — И учитель написал рядом на доске букву «Б». — С этим знаком «буки» вы одолеете хитрость науки. Повторите громогласно за мной: «буки» и «аз» изрекаются «ба»…
Все мальчики громко прокричали:
— «Буки» и «аз» изрекаются «ба»!
Выхлоп от такой системы обучения был не нулевой, но неграмотных хватало, даже среди бояр.
Чтобы такой красоты не случилось, выбирайте правильные, звуковые азбуки. В интернет-магазинах, в описании товара или в комментариях обычно пишут, буквенная это азбука или звуковая. Нежелательно, если азбука двойная: и с буквами, и с звуками. Это запутывает не меньше.
Отдельное спасибо Минобразования, благодаря которому дети делают фонетический разбор слова в начальных классах (раньше фонетикой занимались в средней школе). Малыши, еще толком не запомнившие правильное написание слов, должны писать "кАрова", "Акно" и т.п.