Найти в Дзене

Что такое обобщение и почему оно важно для аутистов?

У аутичных людей чаще всего есть проблемы с обобщением. Вот примеры из жизни. Недостаточное обобщение 1. Марк умеет просить конфеты на занятиях с терапистом словом "конфета", но дома мама дает конфету, если Марк замычит и потянется к ней. Дома Марк не использует слово "конфета". 2.Поле нравится танцевать. С терапистом она выучила связку "два притопа-два прихлопа" под музыку. Но в садике, где много детей, и громко играет другая музыка, она сбивается. 3. Мой сын хорошо занимался с логопедом и выучил: предлоги, местоимения, единственное и множественное число, склонение прилагательных по родам и числам, но когда я спрашиваю его, что висит на елке, он отвечает: -Шарик. - Их много... - ШарикИ. -Какого они цвета? - ГолубОЙ - Какие? -ГолубЫЕ. Чрезмерное обобщение 1. 8-летняя Лена делится с мамой остатками печенья. Когда в гости приходит тетя Лены, девочка отдает ей свою обгрызанную печеньку. 2. Мой сын бегал в догонялки и толкал свою сестру Олю. Т.к. Оля - сама любительница шумных игр, мам
Пример недостаточного обобщения
Пример недостаточного обобщения

У аутичных людей чаще всего есть проблемы с обобщением. Вот примеры из жизни.

Недостаточное обобщение

1. Марк умеет просить конфеты на занятиях с терапистом словом "конфета", но дома мама дает конфету, если Марк замычит и потянется к ней. Дома Марк не использует слово "конфета".

2.Поле нравится танцевать. С терапистом она выучила связку "два притопа-два прихлопа" под музыку. Но в садике, где много детей, и громко играет другая музыка, она сбивается.

3. Мой сын хорошо занимался с логопедом и выучил: предлоги, местоимения, единственное и множественное число, склонение прилагательных по родам и числам, но когда я спрашиваю его, что висит на елке, он отвечает:

-Шарик.
- Их много...
- ШарикИ.
-Какого они цвета?
- ГолубОЙ
- Какие?
-ГолубЫЕ.

Чрезмерное обобщение

Пример чрезмерного обобщения
Пример чрезмерного обобщения

1. 8-летняя Лена делится с мамой остатками печенья. Когда в гости приходит тетя Лены, девочка отдает ей свою обгрызанную печеньку.

2. Мой сын бегал в догонялки и толкал свою сестру Олю. Т.к. Оля - сама любительница шумных игр, мама Оли не сделала ему замечания. После каникул он решает побегать в догонялки в детском саду с робкой и застенчивой Варей, и радостно толкает девочку, чтобы она за ним побегала.

Что объединяет все эти случаи? Ребенок получил какой-то полезный навык или опыт, но не может правильно применить его в другой ситуации или применил, но не в то время и не в том месте.

Обобщающие карточки
Обобщающие карточки

Что в этих случаях делать? Подход должен быть индивидуальный, но общие правила все-таки есть.

1. Быть осведомленным родителем, понимать какие навыки ребенка - его слабое место и как их тренировать.

2. Обобщать и использовать навыки в обычной жизни: считать продукты в магазине, если ребенок учится счету, вместе говорить "привет" детям на площадке, если ребенок этого не умеет.

3. Поощрять спонтанное и адекватное использование навыков и объяснять, когда они были использованы неправильно и неадекватно ситуации.

4. Тренировать навыки в разных местах, с разными предметами и людьми.

5. Не отчаиваться, и понимать, что опыт - сын ошибок трудных. Такие вещи, как грамматика русского языка и общение будут тренироваться годами.