Что для этого нужно?
⠀
Для начала необходимо сфотографировать ребёнка в разных активностях в течении дня: ест, играет, убирает, одевается, едет в садик, занимается со специалистом( логопедом, психологом, танцы), спит...
Распечатать фотографии, заламинировать и приклеить на обратную сторону магнит.
⠀
Затем на левую сторону магнитной доски ставятся в вертикальный ряд три картинки и проговаривается ребёнку четко н-р: ЗАВТРАК, ГИМНАСТИКА, АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.
Сели за стол есть и говорим: сейчас ЗАВТРАК ( передвигаем картинку вправо), потом гимнастика, потом артикуляционная гимнастика. Позавтракали, сняли картинку, сказали: ЗАВТРАК ВСЁ!
Повесили следующую картинку: н-р ОБЕД и проговорили: сначала ГИМНАСТИКА, потом АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА, потом ОБЕД. ..
Пришли на гимнастику, передвинули картинку вправо и говорим: сейчас ГИМНАСТИКА, потом АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА, потом ОБЕД.
⠀
Начиная с трёх лет можно вводить визуальное расписание. Это развивает функцию лобных долей, которая отвечает за планирование, снижает фрустрацию ребёнка от того, что произойдёт некая нежелательная активность, баталии резко уменьшаются.
⠀
Помогите ребёнку и себе с помощью этой простой идеи.
Больше в Инстаграм на моей странице:
С вами на связи,
дефектолог, логопед, монтессори-педагог, основатель детского Монтессори клуба КАЛИНКА,
Наталья Карамаврова.