641 подписчик

Инклюзивное образование.

4 января 20204 янв 2020

3 мин

Когда знакомишься с Уставом школы, возможно вы обращали внимание на раздел № 2 ЦЕЛИ,ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ. В этом раздели есть пункт 2.2. Предметом и основным видом деятельности Учреждения является реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. В нем прописано:

Видами деятельности Учреждения также являются: - организация инклюзивного образования, обеспечивающего равный доступ к образованию для всех учащихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

Данный пункт в Устав школ был введен согласно п 2 Статья 25. Устав образовательной организации Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) "Об образовании в Российской Федерации" . В уставе образовательной организации должна содержаться виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования и (или) направленности .

Инклюзивного образования - – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками.

Инклюзия означает раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.
Инклюзия учитывает потребности, также как и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.
Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей.

Почему потребовалось вносить изменения в уставы образовательных учреждений?

Дело в том, что в 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится том, что в целях реализации права на образование государства-участники должны обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни человека. Далее последовало изменения в законодательстве России.

ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании» раскрывает понятие инклюзивного обучения. Статья 2. П.27 гласит, что каждый ребенок, с учетом его индивидуальных способностей или отклонений имеет право на общее образование.
В статье 43 Конституции РФ о правах ребенка.

В рамках программы должны быть созданы учреждения инклюзивного образования, которые будут основываться на главном принципе – совместности учащихся. На одной территории могут находиться дети из разной социальной среды с определенными возможностями.
Особенность инклюзивного обучения построена на следующих принципах: Каждый имеет чувства и мысли, нуждается в коммуникативном общении, имеет право быть услышанным; Ценность человека не зависит от физических и умственных достижений; Получение полноценного образования возможно при взаимном сотрудничестве и естественных отношениях; Отличия развивают личные способности и повышают качество жизни особенных людей. Главная цель инклюзивного образования – это построение благоприятной среды, в которой потребности каждого ребенка, не зависимо от его физических или интеллектуальных недостатков, будут удовлетворены.

Принципы инклюзивного образования:

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
Каждый человек способен чувствовать и думать.
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
Все люди нуждаются друг в друге.
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
Разнообразие активизирует все стороны жизни человека.

Но на практике мы видим совсем обратное. В большинстве случаем Педагоги путают понятие Инклюзивное образования с Интегративным образованием.