Иногда полезно взглянуть на предсказания форсайтеров по прошествию какого-то времени с точки зрения оценки их идеологии и того, чего же они хотели, соотнося с тем, чего же захотели ключевые игроки и инфлюенсеры, которые определили сегодняшнее настоящее.
Международный общественно-политический форсайт-проект Детство-2030, инициированный в России в апреле 2008 года.
Презентация форсайт-проекта «Детство 2030» произошла на IX Всероссийской выставке научно-технической молодёжи 24-27 июня 2009 года.
В мае 2010 - проект представлял Россию в Шанхае на международной выставке «Экспо-2010» как инновационная стратегия будущего России
Руководитель проекта — председатель попечительского совета фонда «Моё поколение», руководитель Аппарата Общественной палаты РФ Алина Федоровна Радченко.
Целью проекта являлось определение возможных сценариев и приоритетных для России направлений развития института детства — тех направлений, в которых усилия общества, бизнеса, государства и других заинтересованных сторон необходимы и актуальны.
Основные задачи в работе над проектом следующие:
Смена идеологии и парадигмы в обществе: смена приоритетов, отношения к теме и проблемам детства, изменение в общественном сознании устаревших позиций.
Проведение мониторинга структурных изменений в обществе.
В рамках проекта был разработан пошаговый сценарий развития форсайт-проекта дорожная карта «Детство» до 2030 года.
В плане был затронут ряд вопросов, неоднозначно воспринятых российской общественностью, в числе которых:
- в образовании переход на чипизацию мозга детей «для связи с глобальными информационно — управляющими сетями»;
- генная модификация человека с целью повышения его способностей;
- дети растут в воспитательных сообществах.
Из заявляемых возможностей на 2020 год:
- «любую профессию можно освоить в виртуальной реальности» ( в перспективе в этом что-то есть, пока только как вспомогательная возможность)
Из заявляемых возможностей на 2025 год:
- «способности ребёнка можно увеличивать за счет генной модификации и нормализации типовых проектов» (работы действительно ведутся в этом направлении)
- «вместо детей можно заводить роботов или виртуального ребёнка» (это также уже распространяется как помощник другого ребенка или престарелого человека)
- «можно запрограммировать способности и характеристики детей»
Помимо этих этапов, идеологи проекта предлагали некоторые разумные с определеннными ограничениями меры
В образовании:
- отменить классно-урочную систему, систему оценок, стандарты программ и школы в их сегодняшнем понимании.
- У детей должны быть индивидуальные траектории получения знаний.
В градостроительстве и среде обитания
- Превращение города в «порталы взаимодействия» детей и взрослых.
- Квартиры, учреждения, дворы, улицы должны быть перепроектированы для активного включения детей в жизнь
В семье:
- введение института компетентного родительства как системы специальной подготовки родителей
- материальная поддержка со стороны государства будет увязана с добросовестным выполнением родителями своих обязанностей
- разработка «Электронного паспорта семьи» для «работы» с семьями
- создание «воспитательных сообществ».
Идеологи в одних местах допускают формулировки о том, что дети в них «растут», в других — получают дополнительные возможности
Можно еще раз процитировать:
Жизнь - это серия столкновений с будущим; это не сумма того, кем мы были, а то, чем мы хотим быть».
- Хосе Ортега и Гассет -