Автор
На картинке сидел ничего не подозревающий заяц. Удобно устроившись на лестнице, подперев лапой подбородок, в «роденовской» позе, смотрел вдаль. В будущее, предсказывая судьбы. Оракул в этот раз был с коротким хвостом и длинными ушами. Дети раскладывали картинки, стараясь понять последовательность.
«Что сначала, а что потом», — напоминала я инструкцию к тесту, помогая интонацией, одобрительным кивком головы.
Незатейливая история про зайца была задумана автором теста, рассчитанного на 5-7-летний возраст детей. Голодный заяц, прыгая (на первой картинке), с помощью лестницы (на второй картинке), старается достать морковь у снеговика, заменяющую нос. На третьей картинке (как я называю ее «предсказательной»), заяц сидит на лестнице, подперев лапой мордочку. А на последней, четвертой, выходит солнце, снеговик тает и заяц ест морковь. Вот и все. И далеко не все…
Сколько же трагедий / экшенов / комедий / триллеров происходит вокруг этой серии картинок! Дети невольно переносят на зайца себя в эту ситуацию и приоткрывают завесу жизненных стилей (своих стратегий), невольно обнажают чувства и переживания.
— Так что делает заяц на этой картинке? — в очередной раз спрашиваю я.
— Ждет! — сдвинув брови с серьезным видом, уверенно отвечает Мишка.
— Чего ждет? — искренне удивляюсь я (слыша уже не в первый раз эту версию).
— Когда придет весна, выйдет солнце и растает снеговик!
— Давно ждет? — уточняю я.
— С зимы!
— Что же, он, голодный, так и сидит несколько месяцев? — пытаюсь намекнуть я на другой вариант.
— Да. А что же поделать, нельзя никак иначе, — не сдает позиций Миша.
Да…. вот такой выбор — действовать в трудной ситуации. Сочувствую я зайцу и переживаю за Мишку. Ждать милости от природы или/и от кого-то еще — знакомая стратегия, обусловленная культурными особенностями наших предков. Суровый климат не гарантировал урожай… Приходилось уповать на Бога (солнце) и ждать…
***
— Так что делает заяц на этой картинке? — повторяю я вопрос на следующей диагностике.
— Обиделся он! — прищуривает глаза Настя.
— На кого? — округляю я глаза, услышав редкую версию.
— На снеговика! Бросил он его и растаял, вот и сгрыз зайчик ему нос от злости!
Вот неожиданно такая нежная милая девочка. Очень непросто ей будет строить отношения…
***
— Так что же делает заяц на этой картинке? — очередной раз повторяю я вопрос.
— Грустит он! — одергивает футболку одновременно с ответом Федя.
— А почему?
— Да не знает, что дальше делать. Грустно ему от того, что он глупый!
Да, много. Много знаний придется освоить, до того как уляжется мысль, что невозможно быть самым умным… И не только этот мальчик выберет этот путь. Это частая версия в последнее время.
***
— Так что же заяц, чем тут занят?
— Да думает он! — сверкая любознательностью в глазах, весело отвечает Ваня.
— А о чем?
— Ну, что бы такое еще придумать, соорудить, чтоб морковь достать!
— Молодец! — облегченно выдыхаю я. Этот не пропадет, голодным не будет, найдет выход из трудной ситуации.
***
Вот так иногда можно неожиданно (не пользуясь картами «Таро») заглянуть в будущее.
Использую нехитрые картинки. Удивляясь и умиляясь простоте и сложности бытия. И на картинках, и правда, солнце и начало весны, и пахнет травой, счастьем, щемит в груди и дует ветер перемен. И кому-то от них радостно, кому-то грустно, а кто-то боится. Вот так по-разному будут расти люди и формироваться судьбы.
И, возможно, с помощью диагностики можно будет понять и…, может быть (я надеюсь), помочь изменить траекторию движения жизненного пути. Из темного, пугающего и непонятного, глухого темного леса вывести на поляну, полную пахучей земляники, бархатистых цветов, грибов, высокого неба, наполненного летящими легкими облаками и раздающего радость солнца!
Автор
Бывальцева Наталья Николаевна
клинический психолог, нейропсихолог, практический психолог, семейный психолог, частная практика
Пермь