Автор Amy Ahearn
⌚ 4мин
По сообщениям, за последние шесть лет число выпускников буткемпов по программированию увеличилось в 11 раз - до 23 043 человек в 2019 году. Обнадеживает то, что некоторые из этих программ направлены на привлечение большего числа женщин, меньшинств, ветеранов и других недопредставленных групп населения в технологический сектор.
Однако интеграция разнообразных талантов начального уровня в разные рабочие места далеко не однозначна. Многие буткемпы сталкиваются с трудностями, пытаясь создать устойчивые бизнес-модели и выяснить, как подбирать выпускников для трудоустройства. В сентябре Andela, африканский технологический буткемп, уволил 400 младших разработчиков, сославшись на рыночный спрос на более высококвалифицированных инженеров.
Буткемпы все чаще обнаруживают, что для достижения успеха выпускникам требуются не только новые варианты финансирования, обещания рабочих мест и сложные технические навыки. Хотя всем нужны волшебные решения, которые могут превратить отсев из старших классов в инженеров Google за шесть месяцев, такое случается редко. Вместо этого, так же, как преподаватели K-12 все больше осознают важность социально-эмоционального обучения, сектор буткемпов постепенно осознает необходимость решения базовых условий, которые влияют на способность студента учиться и добиться успеха в новой карьере.
Чтобы пройти технические собеседования и выжить в первые месяцы на новой работе, умения программировать не достаточно. Студентам также необходимы умственные способности и умение расти, чтобы справиться с разочарованием, которое неизбежно возникает из-за того, что его отвергают после собеседования или получают критические отзывы о проверке кода. Когда вы новичок в отрасли, может быть легко принять этот опыт лично или почувствовать себя одиноким в совершении ошибок. Чтобы помочь выпускникам остаться, Galvanize, оператор буткемпов, базирующийся в Денвере, намеренно включил в свой учебный план вмешательства по развитию мышления, чтобы учащиеся могли понять, что эти чувства не являются непреодолимыми.
Точно так же Adobe сотрудничала с консалтинговой фирмой Paradigm, чтобы включить методы мышления роста в свою программу ученичества, предназначенную для привлечения кандидатов из недостаточно представленных профессий на инженерные роли. Согласно своей книге сценариев с открытым исходным кодом, Adobe учит этому, чтобы ученики могли «быстро учиться на своих ошибках и укреплять уверенность». Они обнаружили, что, особенно когда ученики вступают в компанию, где у них может быть меньше опыта, чем у других инженеров, и они могут быть не выбранными на постоянную должность после окончания обучения, этот подход может помочь выработать стратегии устойчивости.
Мышление и мелкий рост вряд ли являются новыми концепциями, появившимися в лабораториях исследователей Кэрол Двек в Стэнфорде и Анджелы Дакворт в Пенне и вошедших в дух времени в K-12 и высшем образовании, но они могут быть особенно эффективными для новых сотрудников из нетрадиционных областей, у которых может возникнуть угроза стереотипа или давление, с которым люди сталкиваются, опасаясь, что они подтвердят негативные стереотипы о расовой, этнической, гендерной или культурной группе.
Воспитание мышления, такого как настойчивость и упорство, может помочь студентам преодолеть некоторые из этих проблем. Тем не менее, технологическая индустрия должна быть осторожна, чтобы не переложить ответственность за преодоление структурного неравенства только на плечи выпускников буткемпов. Работодатели также должны понимать, что все их команды должны играть роль в создании более инклюзивных культур.
Это может быть невероятно пугающим вход на рабочие места, где работают инженеры из Карнеги-Меллона и Стэнфорда, если вы только что закончили шестимесячный буткемп, или если вы разработчик в Лагосе, внезапно попавший в команду из Сан-Франциско. Бремя не должно ложиться исключительно на то, чтобы эти новые сотрудники нанимались или «догоняли». Работодатели должны быть готовы вкладывать средства в этот талант после того, как они нанимают их, и осознавать, что компаниям, возможно, придется изменить способ обучения менеджеров и адаптирования в командах.
Treehouse, онлайновый буткемп по программированию, запускает программу ученичества, которая может служить примером того, как технические компании могут проявить инициативу, чтобы сделать свои рабочие места более инклюзивными. Программа предусматривает, что любой работодатель, принимающий учеников, также должен принять участие в тренинге "Разнообразие, равенство и интеграция", который, как показывают исследования, постоянно способствует удержанию новых сотрудников.
Точно так же, как некоммерческие организации, такие как Beyond12, и чартерные школы, такие как KIPP, осознали, что недостаточно помочь студентам первого поколения поступить в колледж - им также необходимо поддерживать их, чтобы они преуспели после их зачисления - поставщики альтернативного образования должны изучать аналогичные оберточные модели, которые поддерживают связь с выпускниками после того, как они получили работу. Эти последующие службы, финансируемые работодателями, могут поддержать нетрадиционных кандидатов в первые годы их жизни. Обычно, когда новые сотрудники добиваются успеха, это делает и компания.
Программа COOP - это пример того, как это может выглядеть. В дополнение к предложению обучения в области цифрового маркетинга и анализа данных, некоммерческая организация предоставляет участникам доступ к социальным работникам, которые поддерживают нетрадиционных кандидатов, когда они впервые приступают к работе в сфере технологий. Посещая занятия один на один, консультанты помогают студентам справиться со стрессом и ощущениями синдрома самозванца, которые могут возникнуть, когда вы не видите много других людей, похожих на вас, на вашем рабочем месте. В программе также используется модель, ориентированная на сверстников, которая возвращает выпускников программы для руководства обучением и поддержки нынешних участников.
Работодатели должны перейти от менталитета набора рок-звезд к созданию благоприятных условий, в которые способные люди из разных районов, культур и стран могут в полной мере внести свой вклад. Буткемпы - хороший первый шаг к оснащению студентов техническими навыками. Но если компании хотят помочь людям из недостаточно представленных семей добиться экономической мобильности в долгосрочной перспективе, им необходимо постоянно инвестировать.
Это не должно быть трудно. Работодатели могут предпринять шаги, такие как:
- Поддержка некоммерческих организаций, таких как COOP, Project Basta и Braven, которые предлагают карьерную поддержку студентам первого поколения, переходящим на свои первые рабочие места.
- Финансирование родственных групп в крупных компаниях, которые могут предложить поддержку новым сотрудникам из недостаточно представленных семей
- Обучение менеджеров и команд практическим навыкам для создания более инклюзивных культур
- Создание целостных программ ученичества, которые предлагают обучение на рабочем месте и другие ресурсы, чтобы помочь новым сотрудникам чувствовать себя менее изолированными, когда они приобретают технические навыки
Работодателям было бы целесообразно сделать эти инвестиции. Конкуренция за технические таланты становится все жестче. Будущее за компаниями, которые готовы помочь большинству людей производить наиболее ценную работу.