Начало учебного года - это подходящее время для того, чтобы подумать о том, что влияет на образование детей. Какие методы в руках родителей и учителей - награды, наказания или, возможно, осознание последствий альтернативных действий - имеют наибольшие шансы на достижение желаемого эффекта?
Зачастую применение наказания представляется более легким и быстрым решением как для родителей, так и для учителей. Однако исследования показывают, что наказания имеют разовый или краткосрочный эффект и не приносят положительного эффекта для долгосрочного обучения. Кроме того, они могут испортить отношения ребенка со взрослыми, снизить доверие к взрослым и подорвать их авторитет.
Почему мы должны вознаграждать детей?
Почему мы должны использовать вознаграждения вместо наказаний? В конце концов, наказания часто оказываются эффективными. Да, но эффективность наказаний часто бывает разовой. Стресс и страх от наказания приносят нежелательные результаты, ограничивая обработку новой информации с уже зарегистрированной.
Есть еще один аргумент, который выдвинули исследователи Лондонского университетского колледжа. Ученные рассмотрели влияние вознаграждения, наказания и последствий альтернативного решения на обучение подростков (12-17 лет) и взрослых (18-32 года). Испытуемые сначала участвовали в учебной сессии, т.е. ассоциировали представленные им символы с вероятностью получения награды или наказания. После выбора символа - они были проинформированы о том, что с ним связано - получают балл, теряют балл или отсутствие последствий. После был проведен тест, в ходе которого участникам снова пришлось выбрать один из символов.
Оказалось, что как взрослые, так и подростки хорошо учатся в условии ожидания награды. Возможность выиграть приз способствовала сохранению хорошей памяти о символике, которая была с ним связана. Различия между подростками и взрослыми не были замечены.
Существенные различия возникли в отношении условий, при которых лица избегают наказания. В этих условиях лучшим возможным результатом была не потеря очков, а наихудшая потеря очков. Однако выяснилось, что уклонение от наказания приводит к худшим результатам в обучении подростков.
Интересно, что подросткам не помогла информация о последствиях (потеря, зачёт или отсутствие изменений) символа, который они не выбрали. В отличие от взрослых, которые продемонстрировали очень сложную систему принятия решений, которая учитывает как ожидания вознаграждения, так и возможные последствия принятия другого альтернативного решения.
Как эти знания могут быть применены на практике?
Наказание или награда дома
Родители часто склонны прибегать к наказанию. Особенно если ребенок ведет себя неприемлемым образом. Наказания, как представляется, легче применять, и часто они приходят на ум как-то быстрее. Между тем, замена наказания вознаграждением иногда очень проста.
Вместо того чтобы запрещать ребенку играть на компьютере за его невыполненное домашнее задание, ему может быть предложено 30 минут игры после выполнения домашнего задания. Вы также можете позволить ребенку встретиться с друзьями после уборки комнаты или квартиры, вместо того, чтобы угрожать домашним арестом. Социальное вознаграждение будет особенно привлекательным для подростков, чья группа сверстников начинает играть большую роль, чем родители и учителя.
Трудный класс
Дома легче превратить наказание в награду, но что должен делать учитель в классе - с неуправляемыми учениками? В качестве наказания используют разговоры с директором, жалобы родителям, отрицательные оценки в журнале - есть много возможностей. Но принесут ли такие действия ожидаемый эффект? Прекратит ли учащийся плохо себя вести и начнет ли он систематически готовиться к уроку?
Если даже серия наказаний побуждает класс правильно подготовиться к следующему уроку, стоит помнить, что стресс не является союзником памяти и эффективного обучения. Стресс и страх ускоряют запоминание новой информации, но отрицательно сказываются на умственных процессах и затрудняют осмысление обучения, т.е. сочетание новой информации с уже зарегистрированной. Возможно, студенты "сохраняют" данную информацию, но они не смогут ее использовать.
Чем заменить наказания?
Вместо наказания вы, конечно, можете предложить хорошие оценки для активных, подготовленных студентов. Однако оценки довольно абстрактны, и не каждый студент заботится о них. Влияние оценок может резко измениться, если мы подойдем к ним творчески и добавим значки, медали и уровни, перенесенные из мира игр. В играх дети также набирают абстрактные очки, но для них они связаны с переходом на более высокий уровень игры, получая награды, что придает очкам больше смысла. Аналогичная система может быть успешна и без особых усилий адаптирована к школьному классу.
Советы для родителей и учителей
- Если вы хотите, чтобы ваши слова имели долгосрочный, а не разовый эффект на поведение подростков, замените быстро доступные наказания призами, соответствующими задаче и ситуации.
- Социальные или равные вознаграждения имеют большое значение для подростков (вечеринка с друзьями, совместная поездка и т.д.).
- Видение награды не только повышает мотивацию, но и влияет через положительные эмоции (в отличие от видения наказания), которые поддерживают процесс познания, запоминания и связи фактов.
- Дети учатся самостоятельно, что их интересует и что им нужно (например, английские слова из игр), поэтому стоит дать им возможность свободно исследовать интересующую их область. Также можно внедрить в занятия практические элементы, связанные с повседневной деятельностью.
- Развиваться через психологические семинары для родителей или тренинги для учителей. Такие развивающие встречи могут вдохновлять на поддержку собственных детей и учеников. Разрабатывая и внедряя новшества и позитивные изменения в своё поведение с детьми, вы внушаете уважение и являете пример, который стоит развивать в любом возрасте. Иногда у каждого человека может не хватать идеи, так что стоит вдохновляться.