Для поступления на педагогическую программу требуется квалификация на поступления в высшие учебные заведения, полученная по окончании средней школы (аттестат зрелости) - так же, как и для поступления в университет.
Преподаватели начальной школы и учителя общеобразовательных школ получают образование в университетских педагогических колледжах. С 2007-2008 годов (шесть семестров) эта программа высшего образования (три года) завершается получением степени бакалавра в области образования.
Содержание курса включает в себя общегуманитарные предметы, немецкий язык, математику, музыку, искусство, физическое воспитание, а также педагогические и психологические предметы.
Помимо завершения обучения, преподаватели начальных и средних общеобразовательных школ в каждом из шести семестров проходят под надзором преподавателей практикум.
Они наблюдают и практикуют преподавание под наблюдением опытных преподавателей и посещают семинары, которые являются важной частью их образования. Если учащиеся получают два подряд отрицательных заключения, им не разрешается продолжать обучение. После успешной сдачи бакалаврской диссертации и итоговых государственных экзаменов педагоги получают квалификационный аттестат.
Учителя начальной школы - это учителя общего назначения, которые обычно преподают почти все предметы учебной программы начальной школы.
Обучение связано с классной работой студентов, а профессиональные навыки организованы по четырем основным направлениям:
· дисциплинарные дисциплины, преподаваемые в начальной школе;
· условия обучения;
· поведение класса и разнообразие учащихся; и
· осуществление ответственности за образование и профессиональная этика.
Педагогическое образование, специализирующееся на чтении
Специальных преподавателей чтения не существует, так как чтение является неотъемлемой частью преподавания немецкого языка. Несмотря на то, что немецкий язык является дисциплинарной областью со специфическим содержанием, к нему подходят со следующей точки зрения:
· проблемы обучения чтению (шаги и методы);
· анализ учебников;
· связь между чтением и письмом; и
· оценка навыков чтения.
Требования к постоянному повышению квалификации учителей в области чтения
Повышение квалификации в первую очередь предлагается в университетских колледжах педагогического образования.
Учителя начальной и средней школы должны посещать занятия по повышению квалификации продолжительностью 15 часов в год. Ни один национальный закон не регулирует курсы, которые они должны пройти; учителя могут выбирать самостоятельно из множества курсов в различных областях, таких как музыка, физическое воспитание, СМИ, естественные науки или управление школой.
Профессиональное развитие охватывает темы, которые не полностью или частично охвачены образовательными исследованиями, и варьируется от краткосрочных однодневных курсов до курсов в течение нескольких семестров и включает лекции по детской литературе и курсы по чтению с ограниченными возможностями и исправлению положения.
В рамках повышения квалификации читателей проводятся курсы повышения квалификации. Заинтересованные учителя могут посещать специальные программы и квалифицироваться в качестве экспертов по чтению для начальных школ.
С 2002 года программа повышения грамотности без отрыва от работы сосредоточена на:
· диагностических инструментах,
· концепциях корректирующего чтения,
· местных программах грамотности,
· гендерно-ориентированных концепциях грамотности,
· развитии культуры чтения на широкой основе в школах.