Ситуация, с которой сталкивались наверное все преподаватели.
Я ошиблась.
И ошибка была на пустом месте.
При объяснении нового материала в 9 классе, приводя пример решения тестового задания (по очень легкой теме) я неправильно выбрала вариант ответа.
Но это ещё полбеды.
Дети засомневались в правильности ответа. А я, вместо того чтобы присмотреться внимательнее к заданию теста и самой найти ошибку, убедила детей что все правильно (еще и привела какие-то аргументы) и… продолжила объяснение нового материала дальше.
И только вечером, при подготовке к следующему уроку, я обнаружила свою оплошность.
Сказать, что мне было стыдно, это ничего не сказать.
Я просто представила, как дома ученики пытаются разобраться в моей ошибке.
Может кто-то звонит другим специалистам, или просит помощи родителей, или ещё хуже отправит моё решение в Интернет, и я буду опозорена на всю оставшуюся жизнь.
А если это здание попадет им на ОГЭ!!! А они запомнят неправильное решение?
Я корила себя тем, что не прислушалась к мнению учеников и не перечитала задание, не перепроверила решение…и 28 человек были введены в заблуждение.
Авторитет учителя оказался сильнее уверенности в правильности своего решения.
И это самая страшная ошибка в профессии преподавателя – не дать возможности ученикам отстоять свою точку зрения.
Лишить их уверенности в своих силах.
Имеет ли право учитель на ошибку?
Мнений много, но основных все-таки два:
1.Учитель не может ошибаться. Он должен быть идеален во всем — в поступках, в одежде, мыслях. Не можешь быть эталоном, тебе не место в школе.
2. Учитель не может не ошибаться, он тоже человек и имеет право на ошибку. Самое главное, признать свою ошибку и вовремя её исправить. Даже компьютер зависает от перенапряжения, а почему не может человек?
Иногда на уроках возникают ситуации, когда дети устраивают специально проверки педагога.
Откапывают в Интернете каверзные вопросы и ждут ответ.
Вот тут уж зависит от самого учителя, как он сумеет выпутаться из данной щекотливой ситуации.
Это зависит от опыта, от характера педагога, от его взаимоотношений с классом.
Я считаю, что правильнее всего признать своё «поражение» и похвалить ребенка, что он не поленился найти такие интересные факты.
И предложить найти решение на этот вопрос всем классом.
Вот и в этот раз, промучившись всю ночь от угрызений совести, я едва дождалась урока в 9 классе.
Первый вопрос, который я задала ученикам, - Кто нашел ошибку в моем решении?
Половина класса подняли руки.
-А почему никто не позвонил мне? – в ответ тишина. Понятно.
И ожидаемый вопрос,- А вы специально нас проверяли, или …?
Честно признаюсь в своей ошибке и извиняюсь перед учениками.
И чтобы окончательно закрыть эту тему, делаю вывод:
Я ошиблась не потому, что не знала материал, а потому что не очень внимательно прочитала условия задания. Пусть это послужит вам примером того, как делать нельзя! И убережет вас от глупых ошибок на экзаменах.
А как бы поступили вы? Может, было бы лучше не признаваться?
Делитесь мнением в комментариях.
И не забывайте ставить лайк и подписываться