Этот учебный курс на уровне магистратуры, предложенный первым автором, был посвящен техническим, педагогическим и социальным вопросам, связанным с дизайном и образовательным использованием веб-технологий. Большинство участников этого курса магистратуры работали с преподавателями К-12, которые принесли свои богатые профессиональные знания в области преподавания и обучения в этот курс.
Предполагалось, что участники этого курса не только изучат интерактивные веб-технологии, но и получат абстрактные знания о проектировании образовательных технологий, работая в группах над четырьмя различными дизайнерскими проектами. В процессе обучения каждый член группы занимался деятельностью, которая заставляла его серьезно изучать технологию, образование, взаимодействие между ними и социальную динамику работы с другими.
Участники этого курса были вовлечены в редизайн существующих веб-сайтов или веб-ресурсов. Такой акцент на перестройке был сделан для того, чтобы участники не тратили много времени на изучение темы, а сосредоточились на ключевых вопросах, связанных с содержанием, педагогикой и технологией. Шестнадцать учителей были разделены на четыре группы, и каждая группа взяла на себя отдельное задание по перепроектированию.
К их числу относятся редизайн веб-издательского курса для учащихся средних школ и редизайн базы данных по теории и практике психологии образования. Учителя в этом классе также участвовали в обсуждении всего класса, презентациях проектов и критике, асинхронной онлайн дискуссии, журналах и заключительных письменных групповых размышлениях о процессе проектирования.
Тот факт, что учителя занимались аутентичной проектной деятельностью, связанной с образовательными технологиями, вынудил их серьезно изучить сложные взаимосвязи между технологиями и образованием. Редизайнерские проекты заставили участников глубоко задуматься об оценке потребностей аудитории и настроить свое проектирование на удовлетворение этих потребностей.
Участники узнали о технологиях по мере необходимости для завершения своих проектов. Например, отдельные группы узнали о QuickTime VR, JavaScript, веб-базах данных, различных инструментах создания сайтов и управления изображениями. Для этого они изучали пособия, беседовали друг с другом, беседовали с инструктором и искали других местных экспертов.