Кружки работают в разных школах, школах-интернатах.
Но в интернате есть свои особенности.
Так, например задача учителя состоит в том, что на протяжении обучения в школе каждый ребенок имеет возможность попробовать свои силы во всех работающих кружках с тем, чтобы найти свое любимое дело.
Девочки учатся вышивать, вязать, раскрашивать .
Мальчики делают поделки из пластилина, бумаги, фольги, жести, дерева, сувениры из природного материала.
Вырезают и выжигают по дереву .
Кроме того, все дети вовлечены в четыре хоровых кружка, и танцевальных по желанию.
Екатерина - директор школы-интерната
Активное участие школьников в таких кружках помогает расширению возможностей коррекционного воздействия на их развитие, воспитанию в них положительных качеств и подготовки к самостоятельной жизни.
Кроме коммуникативных навыков, профессиональной подготовки и всестороннего развития в художественных кружках детей обучают различным практическим навыкам - таким, как стирка личных вещей, пришивание пуговиц, соблюдение правил личной гигиены и слежения за опрятным внешним видом.
И в этом воспитанники интерната нередко могут дать фору обычным школьникам.
Следить за собой без Мамы не все умеют.
Татьяна завуч:
"Если взять наших детей и перемешать их с обычными учениками, вы только в отдельных случаях увидите, как проявляется легкая умственная отсталость, только в отдельных и только внешне.
Потому что мы берем детей с первого класса и работаем с ними с утра и до вечера ежедневно, и уже в старших классах они почти не отличаются от других.
Одна из наших недавних выпускниц, например, два года назад стала в ПТУ старостой всего потока, потому что оказалась самой ответственной из всех.
О наших детях даже говорят, что они лучше воспитаны чем ученики обычной школы. Наши всегда вежливы, конечно каждая жаба своё болото хвалит,но это правда.
У воспитателей в запасе есть немало историй о бывших воспитанниках интерната.
Эти истории можно назвать «истории с хеппи-эндом».
Хотя, конечно, конца им нет, потому что все герои живы-здоровы. Количество таких жизненных примеров успешной социальной адаптации растет с каждым выпуском.
Татьяна, завуч:
«Наши выпускники работают в торговле, в обувных мастерских, на других работах.
Во время учебы они нормально общаются, дружат с местными детьми, а когда становятся совершеннолетними, женятся между собой, и с "обычными" людьми, и имеют нормальных детей, и замечательные красивые семьи ».
Леся , завуч
«Когда я только начинала работать, перешла из обычной школы, был в моем классе мальчик Петя, хорошенький такой.
И уже после того, как он закончил школу и прошло время, я встречаю его на рынке случайно и узнаю, что он стал заниматься бизнесом, имеет машину, то есть сдал на права, это же очень трудно для людей, выучиться водить, выучить правила, получить те права.
А Он, и бизнес ведет, и женат, жена -учительница в школе, и ребенок - девочка.
Это было небольшое лирическое отступление.
Но, согласитесь - ни одна самая уникальная педагогическая методика ничего не стоит, если ее нельзя усилить на практике таким лирическим отступлением, рожденным самой жизнью.