Мы остановились на том, что Н.Бор думал о выборе лучшего учебника.
Почему именно Н.Бор?
Например, потому, что он был великим ученым, автором квантового подхода в физике. Следовательно, умел выбирать учебники. Иначе как бы он стал таким умным?))
Нильс Бор объяснял строение атома на пальцах. Последуем его примеру. А в конце вернемся к принципу, который он сформулировал.
Разные точки зрения нужны, чтобы не "лохануться"
Умные люди говорят:
“Различные точки зрения помогают лучше проанализировать явление, избежать предвзятого суждения, найти оригинальное решение проблемы.”
А мы как раз и стремимся “избежать предвзятого мнения”, выбирая лучший учебник.
Как выбирать?
Спросить авторов: кто лучше самих авторов расскажет об этом?
В комментариях на этом канале один из авторов учебника демонстрирует высокое искусство ведения дискуссии, желание учитывать и критически осмысливать точки зрения, отличающиеся от его собственной.
Это действительно здорово! Но как быть с известной истиной: “Ищите кому это выгодно?”
Спросить учителей?
Возможно. Но если учитель 10 лет работает по одному учебнику, потому и хвалит его, как “Кулик болото”?
Учителя ограничены требованиями ФГОС, профессиональной солидарностью (иногда странно понимаемой), местечковыми интересами. Зачем же нам, свободным родителям, вставшим на путь самостоятельного обучения детей, искусственно ограничивать свой выбор?
Как я объяснил принцип Бора 4-летнему сыну, научив его принимать в расчет несколько точек зрения
Дети с определенного возраста становятся упрямыми и это нормально. Стихийно-наивный этап становления личности: бороться бесполезно. Лучше использовать.
Как-то, вместо спора (не помню о чем), я нарисовал на песке вот это. И спросил сына: “Что это?”
“Круглешок”
- “Уверен?”
- “Уверен”
- “А это что?”, спросил я и нарисовал вот это.
- “Треугольник”
- “Уверен?”
- “Уверен”
- “А это тогда что?”, спросил я и достал из рюкзачка сына, в котором он носил на прогулку всякую ерунду, вот это.
- “Пирамидка”.
Если вы взрослый, то думаю, уже догадались, куда я клоню. Я вдавил основание "пирамидки" в песок и показал отпечаток "круглешка". Повертел “пирамидку”, показал сыну с разных сторон, чтобы он уяснил, что
- и “круглешок”,
- и “треугольник”
- это разные точки зрения на "пирамидку".
- И даже то, что он называет ”пирамидка” - точка зрения.
Последнее он вряд ли тогда понял. Но то, что ограничиваясь единственной точкой зрения, можно легко “лохануться” - понял хорошо.
По мере его взросления я много раз возвращался к этой метафоре. На более высоких уровнях понимания. Безо всяких проблем.
Зачем пользоваться несколькими учебниками?
Теперь ответ на этот вопрос кажется очевидным?
Если есть проблема с пониманием темы и вы, как взрослый, сами не уверены полностью, то самый простой и доступный способ - взглянуть, что об этом думают разные люди. Благо, сегодня для этого не нужно даже бежать в библиотеку.
Срабатывает на раз-два-три. Как с “круглешками”, “треугольниками” и “пирамидкой”.
Что думал об этом Н.Бор?
“Всякое ... явление природы ... не может быть определено однозначно с помощью слов нашего языка и требует для своего определения по крайней мере двух взаимоисключающих дополнительных понятий”. Н.Бор
Не очень разумно полагаться на единственно-правильную точку зрения единственного автора, на единственный учебник.
Обучая ребенка самостоятельно, мы имеем роскошь - рассматривать предмет с разных сторон. Использовать разные учебники. Даже - разные html-страницы Сети )))
Я совершенно не шучу, предполагая, что такая возможность - главное преимущество свободного семейного образования.
И это сильно облегчает процесс обучения.
Согласие с основной идеей - лайк. Продолжение разговора - подписка.
Еще по теме статьи:
"Как выбрать лучший учебник по математике? Ч.1"