Я уже косвенно, в разных постах касалась этого вопроса, но не давала информацию для чего это важно.
Эта информация для всех родителей и педагогов. Но я напишу на примере сложного случая вызова речи. Так как мне кажется, будет более понятно, ну и мне так привычней😉
Развивать у ребёнка ряд, или в бытовом плане мы можем сказать последовательность действий, очень важная штука.
Наша связная речь основана на ряде
📝Рассказ- это последовательное высказывание собственных мыслей.
📝Предложение- это правильное и последовательное выстраивание слов. 📝Слово - это правильное и последовательное произнесение звуков.
📍 Если у ребёнка не сформирован ряд, то ждать речи вы будете долго. Жалко, что это не все понимают
🎈 У меня занимается молодой человек, который не разговаривал лет до 9 (у него были простые детские слова биби, бобо, ням, ав). Таких слов было довольно много, но это не речь 9 летнего человека. На первый план у него конечно выплывали сенсорные проблемы, и мы их ставили в приоритет, но у ребёнка помимо этого не было представлений о последовательности действий, и я начала над этим работать ⚒
⏰Примерно через 1,5 года он заговорил, много, эмоционально, но речь трудно понимать окружающим (мы над этим сейчас работаем). Но дело в том, что он, сейчас может рассказать о себе, о том куда он ходил, что видел, чем занимался. Его любящие родственники его понимают, из-за речи произошёл резкий интеллектуальный скачек. А задачи я ставила только сенсорные и на выстраивание ряда (у других логопедов он не занимался).
Всегда говорю, что если у ребёнка нет речи, то дело точно не в ней, нужно смотреть что ещё такое важное выпадает
🙇Советы по выстраиванию ряда:
- 💡класть любимую игрушку чуть выше, чем ребёнок ее может достать без помощи дополнительных средств (малышу необходимо подумать, что нужно притащить стул, встать на него, удержать баланс и достать желаемое)
- 💡 Можно спрятать маленькую любимую игрушку в прозрачную бутылку, закрыть крышкой. (малышу необходимо понять, чтобы достать нужно открыть крышку и потрясти бутылку)
- 💡Можно купить две пары одинаковых детских деревянных бус. На одних вы даёте образец (белый, красный, белый, красный), а на вторых ребенок должен до конца повторить ваш ряд. Когда освоит простой, то добавляйте третий и четвёртый цвет, делайте очередность более сложной.
- 💡Ещё мне очень нравится, берёте две упаковки из-под яиц. В одной разноцветными бусинками выкладываете последовательность, а другую даёте ребёнку, чтобы повторил.
Можно придумать массу различных заданий. Но важно, чтобы ребёнок научился удерживать в голове последовательность выполняемых действий. И в первую очередь - это важно для речи😘
Рекомендую к прочтению Занятия с ребенком должны быть регулярными. Из практики логопеда