Почему знания о развитии ребенка важны?
Все специалисты-практики, имеющие контакт с детьми, должны хорошо знать и понимать основы развития ребенка. Эти знания имеют важнейшее значение для защиты детей и повышения их благосостояния.
Педагогам не нужно быть экспертами в области развития детей. Однако, они должны уметь распознавать модели общего роста и определять, когда развитие ребенка может "отставать". Учителя должны работать в тесном контакте с коллегами из различных профессиональных групп, которые обладают особыми знаниями и опытом, для оценки прогресса в развитии детей. К ним относятся: детские врачи, воспитатели, школьный персонал и психологи.
Исследования развития ребенка в конкретных условиях
В исследовании развития ребенка рассматриваются изменения, которые начинаются с момента зачатия и продолжаются на протяжении всего младенчества, детства, подросткового периода, и заканчиваются во взрослом возрасте.
Развитие (физический рост, овладение языком и речи, развитие социального поведения) исследует траектории, которые лежат в основе процессов нормального роста ребенка.
Многие факторы могут помочь сформировать развитие детей. Некоторые из них, являются внутренними и неотъемлемыми для ребенка, например генетические факторы. Другие, являются внешними - например, физические, психологические и семейные факторы.
Дети-инвалиды могут иметь разные темпы прогресса в разных аспектах развития. А травматические события, такие как жестокое обращение или отсутствие заботы, могут привести к нарушению процессов развития.
Нищета оказывает пагубное воздействие на развитие детей. Дети, живущие в бедности, имеют более плохое физическое здоровье и высокий процент специфических проблем, в том числе:
- Речевые трудности
- Нарушения зрения
- Проблемы с зубами
- Ожирение
- Поведенческие трудности, например, синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Теории развития ребенка: краткий обзор
Факторы, объясняющие, что лежит в основе развития ребенка, можно разделить на конкретные теории. Такие теории дают целостное представление о том, что лежит в основе развития ребенка.
Теории развития ребенка можно разделить на пять основных областей:
- Психоаналитические теории;
- Теории обучения;
- Когнитивные теории;
- Этиологические теории;
- Экологические теории.
Психоаналитические теории: Начиная с работы Зигмунда Фрейда и его коллег, психоаналитическая теория интерпретирует человеческое развитие в терминах внутренних движущих сил, многие из которых, являются бессознательными.
Несмотря на то, что эти факторы скрыты от нашего внимания, считается, что они влияют на все аспекты мышления и поведения человека. Фрейд выделил три стадии, которые происходят в первые шесть лет жизни, и являются основополагающими для здорового развития личности: первая стадия от 0 до 2 лет; вторая стадия от 2 до 3 лет; и третья стадия от 3 до 5 лет.
Психоаналитическая теория предлагает способ понимания того, как личность формируется и развивается в течение жизни.
Теория обучения: Теории обучения отходят от акцента внутреннего состояния ребенка, и переходят к оценке внешних мер и моделей поведения. Теории обучения исследуют взаимосвязь между событием и реакцией на случившееся.
Когнитивные теории: Когнитивные теории сосредоточены на структуре и развитии мыслительных процессов, и на том, как эти процессы влияют на понимание человеком своего социального предназначения. Основываясь на идеях Фрейда о поэтапном развитии, они подчеркивают, что прогресс (с точки зрения способностей и понимания) зависит от возраста.
Теория социального обучения схожа с когнитивной теорией. Теория социального обучения признает, что оно может происходить путем наблюдения и моделирования (имитации) поведения.
Наблюдательное или социальное обучение зависит от четырех взаимосвязанных процессов: наблюдение (это в значительной степени связано с окружающей средой), сохранение (способность хранить информацию имеет важное значение для процесса обучения), воспроизводство (выполнение или практика наблюдаемого поведения) и мотивация (которая, является одновременно экологическими и мотивационными процессами).
Теория социального обучения важна для анализа того, как жизнь в семье влияет на развитие ребенка и, как человек учится и адаптируется.
Этиологическая теория: Данная теория фокусируются на том, как меняется реакция окружающую среду, в зависимости от продолжительности жизни.
Экологическая теория: Эта теория определяет экологические системы, с которыми взаимодействует ребенок. Экологические перспективы лежат в основе концептуальных рамок для оценки потребностей детей, а также общинных программ, направленных на здоровье и развитие детей, путем улучшения условий, в которых они растут.
Какая бы теория, при воспитании детей, ни применялась, она обращает внимание педагогов и родителей на тот факт, что развитие ребенка происходит в среде взаимоотношений и общения.
Человек, который общается и заботится о ребенка - это золотая ниточка в его жизни.
Я буду рада, если вы подпишитесь на мой блог и поставите лайк этой статье :)