Постоянная похвала и мотивация мешают обучению детей в школе. К такому выводу пришли ученые из Университета Эдинбурга, которые исследовали поведение и успеваемость учащихся нескольких китайских школ. Почему так происходит? Если кратко: постоянное подбадривание ребенка и укрепление его веры в себя мешают увидеть реальные проблемы, с которыми сталкиваются дети и подростки.
В ходе исследования родители говорили школьникам, что нужно стараться перед сдачей экзаменов и тогда к ним придет успех, в итоге учащиеся показывали худшие результаты по сравнению с теми, кого не мотивировали к сдаче экзаменов.
Первой группе учеников говорили: “Ты вложил много усилий и постарался на славу”, второй группе говорили: “Ты, должно быть, умен сам по себе”, а третьей группе ничего не говорили.
Первой группе демонстрировали “Мышление роста”, когда ребенку говорят, что от природы ему ничего лишнего не дано, и все результаты достигаются собственными усилиями. Вторая группа получила установку на “статическое мышление”: все зависит от природных данных. В обоих случаях не было никаких положительных изменений. Мотивация и похвала оказалась лишней. Это говорит о том, что взрослые в этих случаях не пытались решить реальные проблемы учеников.
По мнению экспертов, ребенок должен понимать, какова его настоящая цель, простые и пустые слова его только расхолаживают. Реальная цель позволит выявить слабые места в процессе подготовки и устранить их вовремя: проблемы в знаниях, неправильные распорядок дня.
Ребенок должен чувствовать, что взрослый проходит путь обучения вместе с ним, является его соавтором, а не отделывается простыми похвалами. Также, нужно, чтобы ученик не перенапрягался к старшим классам, потому что это дезориентирует его.
Также неправильная мотивация и похвала мешает адекватной самооценке ребенка. Поэтому провал на экзамене станет для него потрясением и может отбить охоту учиться дальше. По словам экспертов, именно совместная работа с ребенком помогает адекватно оценить все риски и избежать проблем в процессе обучения.