В детстве меня не спрашивали, кем я хочу стать. В пятом классе я впервые услышала от школьного учителя, что выбрать себе профессию нужно как можно раньше, иначе останешься у разбитого корыта. Тем же вечером я придумала себе профессию и мысленно начала готовиться к роли стоматолога, в шестом классе я поняла, что хочу быть кулинаром, в седьмом – экологом, в восьмом – экономистом, а в девятом перебрала все возможные профессии и решила быть строителем.
В итоге в 11 классе я стала убежденным журналистом и мечтала поступить на журфак МГУ, что в общем-то и сделала. Учителя, сверстники и их родители отзывались весьма лестно: "Ты такая молодец, ты вот знаешь куда поступать, а большинство так и не может решить". Многие мои знакомые не определились, кем хотят быть до сих пор. И сейчас мне кажется, что проблема не в них, а в этом пресловутом вопросе.
Почему не стоит спрашивать школьников, кем они хотят быть
Честно, я не знаю людей, которые в 10-11 классе, выбирая вуз, понимают, что скрывается за их специальностью. У меня была возможность до поступления попробовать себя в журналистике, опубликоваться в городских и районных газетах. Но что делать тем, кто поступает на специальности "Таможенное дело", "Менеджмент в сфере образования", "Продюсирование театральных проектов", "Экология предприятий" или на исторический, филологический, механико-математический факультеты? Как, не попробовав себя в этих сферах, не посмотрев на то, как работают в них другие, не понимая вообще, как устроен этот мир, можно осознанно выбрать профессию и не разочароваться спустя годы?
Да, в советские годы после окончания вуза специалистов отправляли работать на предприятия. Наверное, не стоило тогда становиться врачом, если ты не собираешься потом работать по профессии. Но сейчас другое время, и никто не заставит человека работать по специальности после окончания вуза, да и получение диплома вовсе не гарантирует, что выпускник устроится на работу, будет классным специалистом в этой сфере и так далее. Вместо того, чтобы спрашивать 11-классника, кем он хочет быть, спросите, что ему интересно. Будет для всех лучше, если он пойдет учиться – неважно на какую специальность – в место, где ему интересно. Он, по крайней мере, не будет прогуливать пары, получит какие-то знания и навыки, и, возможно, наконец, поймет, в каком направлении он хочет двигаться дальше.
Нужно ли выбирать профессию на всю жизнь
Вопрос "Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?" изначально настраивает ребенка так, что в жизни есть лишь одна попытка, один шанс выбрать себе профессию. И попытка эта у тебя, милый, сразу после ЕГЭ. Я знаю много людей, которые получили одно образование, а нашли себя в совершенно другой сфере. Человек может окончить мехмат, а потом сесть писать сценарии и отлично справиться с этим, потому что он это любит. А может окончить журфак и ни разу не поработать в СМИ.
Мои метания между профессиями в школьном возрасте были связаны с тем, что мне нравились очень разные вещи. Не могу сказать, что я чувствовала себя строго гуманитарием или технарем – по настроению. Я окончила школу с золотой медалью и я одинаково кайфовала от примеров по алгебре и написания школьных сочинений. Я просто была открыта к знаниям, в то же время любила общаться с людьми, у меня были и творческие способности, я занималась спортом. Оттого и мучительно было выбирать, кем же мне стать в итоге. Однажды я пошла на профориентационный тест, чтобы у меня выявили ту самую предрасположенность. Я в течение часа проходила тестирование, и в итоге мне дали огромную бумагу со списком профессий. Кем я могла быть? Политиком, преподавателем точных наук, исследователем гуманитарных наук, ландшафтным дизайнером, экологом, архитектором, модельером, музыкантом и так далее.
Я действительно интересовалась многим, я зачем-то стала призером Всероссийской олимпиады школьников по технологии, лучшим юным экологом в каком-то городском конкурсе, ездила на олимпиады по истории, математике, участвовала в саммитах по английскому языку, соревнованиях по легкой атлетике и лидерских конкурсах. ЗАЧЕМ? Мне просто было интересно. Я просто быстро училась, не боялась пробовать и ошибаться, покидать зону комфорта.
Писательница и художница Эмили Вапник называет таких людей multipotential, они легко адаптируются к новым условиям, любят учиться новому и не могут останавливаться на одном деле.
"Теперь предположим, что вы в душе специалист, уже в колыбели вам было ясно, что вы хотите быть детским нейрохирургом, не волнуйтесь, с вами тоже все в порядке. Кстати, некоторые из успешных команд представляют собой тандем специалиста и мультипотенциала" – говорит она.
Возможно, вы или ваш ребенок тоже в душе мультипотенциалы. В 21 веке это звучит классно. На самом деле, сегодня много работы для тех, кто готов существовать на стыке разных профессий. Вы классно снимаете видеоролики и в то же время любите математику? Нет, у вас не раздвоение личности, обучитесь математике на высоком уровне и станьте крутым лектором со своей видеоплощадкой.
Это не призыв к действию, а просто один из вариантов. Все несовместимое, на самом деле, имеет свои точки соприкосновения, обратите на них внимание, и выбирать профессию или профессии станет проще. По крайней мере, так вы убережете себя или своих детей от неврозов.