Очень часто сталкиваюсь с детками у которых есть те или иные трудности в сфере программирования и контроля, нарушения внимания провоцируют серьезные нарушения поведения.
И таким деткам очень хорошо помогают наглядные опоры, в виде предметного, графического расписания
Выделяют две функции визуальных опор:
Развивающая- помогает сформировать внутреннюю регуляцию поведения ( очень часто, когда родители дома вводят визуальное расписание, через какое - то время необходимость в нем отпадает). Ребенок скомпенсировал свое поведение и как внутренний контроль всегда держит в своей голове (по памяти). Это расписание.
Фасилитирующая -когда, облегчаем ребенку задачу выполнения определенной деятельности с помощью введения опор.Расписание становится посредником при обсуждении планов семьи или вспомогательным средством при выполнении учебных заданий.
Визуальное расписание помогает:
- инициировать, начать действие
- взрослому спланировать совместную активность с ребенком, четче определиться с требованиями и временными рамками, а ребенку разбить на этапы предстоящую задачу
- облегчает переключение с одной деятельности на другую
- снимает тревогу при освоении новых ситуаций
- дает ребенку возможность самостоятельно осуществить последующий контроль за выполнением деятельности
- обеспечивает опору при осуществлении ребенком выбора между несколькими объектами или видами деятельностями
Так что, если у вашего ребенка есть трудности перехода, истерики, трудности себя занять, то предметное или карточное расписание вам в помощь
Рекомендую к прочтению Выбор методики для занятий с ребенком.Из практики логопеда