Чтобы дать читателю понимание прочитанного материала многие авторы прибегают к Квадрантам (матрица "2х2"). Этот прием позволяет развернуть мысль на плоскости и показать картинку, а если человек еще и кое-что помнит из курса математики (где Х, а где Y) то можно даже изобразить функциональную зависимость. Ну а если он не помнит, то просто надо ткнуть пальцем и сказать ТЫ ЗДЕСЬ! , конечно пройдет вариант "это хорошо, а это плохо", ну и как бы зародить мысль "тебе есть к чему стремиться"...
Никто не будет спорить, что такое работа и что такое деньги. Что деньги - это хорошо, а работу надо оценивать!! А чтобы пояснить и усилить, всегда можно подрезать мысль снизу, указав то, что человек постарается чисто физиологически избежать, типа "Дерьмовая работа" или "Проносит убытки". И все сразу становится понятно!!
Аналогично Ф.Герцбрг в 70-х первым представил проблему мотивации.
А еще раньше И.Ансофф дилемму развития бизнеса
Дальше конечно ехать на такой схеме будет сложно, но периодически возвращаться и напоминать читателю, где он, а где его цель, это полезно даже с методической точки зрения.
А дальше, конечно же появляется чудо!! Собственно как оно появляется можно узнать из приема #ШИН если вы хотите получить больше от квадрантов "2х2" то воспользуйтесь рекомендациями, которые собраны в следующей матрице:
Конечно за каждым элементом находится изменение собственных привычек, возьмем хотя бы первый элемент: "обсуждение и обмен информацией" - это именно про умение слышать и слушать, вести диалог, задавать вопросы, но также это и про открытость и прозрачность информации (без манипуляции)!
А как вам "переосмысление прошлого опыта"? На эту тему не плохо бы пройти отдельный тренинг, чтобы разобраться, что с нашим опытом не так и как он может нас ограничивать при решении новых задач.
В общем не все так просто...
За любым прекрасным квадрантом, куда всем нам очень надо попасть лежит противоречие!!