(Моховая ул. 33-35).
Чуть ли не единственное здание на Моховой в стиле модерн – нельзя не заметить. Сейчас в нем – Учебный театр на Моховой. В студенчестве помню, ходила туда на спектакль «Два вечера в веселом доме» и больше чем сам спектакль, меня удивил зрительный зал. Деревянные скамьи идут одна над другой полукругом, образуя амфитеатр, сцена где-то внизу и на ней прям на полу ютятся студенты-зрители. А мы, рассевшись на длинных и твердых скамьях, вроде как гости на генеральном прогоне студенческой постановки. Зал этот, он и задумывался как ученический для студентов реального училища, а потом кто только не стоял на этой сцене, Блок, Гумилев, Чуковский, а в 20-е годы отсюда как из гнезда вылупился ТЮЗ во главе с Брянцевым. Но вернемся к истокам, когда по адресу Моховая улица 33-35 располагалось Тенишевское училище.
Это реальное училище, которое на свои деньги организовал князь В.Н. Тенишев. «Реальное училище» отличалось от гимназии тем, что в нем преподавали естественные и точные дисциплины, иностранные языки, исключался греческий и латынь. Для чего и для кого князь Тенишев решил создать такое учебное заведение? Князь Вячеслав Николаевич был крупным промышленником, таким self-made man, свои капиталы тратил на развитие сельского хозяйства, занимался социологическими исследованиями, этнографией. До Тенишевского училища он открывал сельские школы в Брянской области, где стояли его заводы. В этом ему помогала супруга княгиня Мария Тенишева. Он увлекся педагогической деятельностью, разработал свою систему, которая учитывала индивидуальный подход к каждому ребенку, практичность и прикладной характер знаний. Тенишевское училище по его задумке должно было стать кузницей руководящих кадров, элиты, которая способна повести за собой остальной народ. Мария Клавдиевна не поддержала задумку своего мужа, так как те же деньги, а он потратил на реализацию своей задумки 1,5 млн рублей, можно было бы потрать на образование огромного количества крестьян в сельской местности. В итоге в 1900 году на Моховой Тенишев строит два здания, обустроенные самым лучшим образом. В нем есть собственная обсерватория, две библиотеки, класс естествознания с амфитеатром (теперь в нем проходят спектакли). Особенности училища:
- Платное обучение. Год занятий в училище стоил 200-360 рублей в год. Чем старше, тем дороже. Зарплата рабочего в Санкт-Петербурге около 30 р. Так что, несмотря на внесословность, это училище было для «избранных».
- Отсутствие оценок. В этом система похожа на современное финское образование, или на популярную программу Монтессори. Учителя считали нужным сообщать об успеваемости родителям только в случае очень плохой учебы. Система исключала неусыпный контроль успеваемости со стороны родителей.
- Индивидуальный подход. Учителя старались заинтересовать каждого ученика в получении знаний, преподавание велось с упором на сильные-слабые стороны учащегося.
- Уникальные преподаватели. Училище объединяло творчески свободных преподавателей с опытом. Тех, кто мог самостоятельно разрабатывать учебные программы, не основываясь на общих государственных методиках.
- Экскурсии как часть обучения. Преподавателем истории в училище был Николай Анфиферов (основатель советской школы краеведения и Петербурговедения) он организовывал частые историко-литературные экскурсии по городу, в пригороды. Также были поездки в Крым, В Новгород, в Финляндию, В Прибалтику. Это были не только познавательные выезды, но и общеразвивающие. Мальчики, привыкшие к прислуге, учились сами себя обслуживать, самоорганизовываться и брать на себя ответственность за коллективные дела.
- Опыт как основа знания. В обучении упор делался на практику. Так например были занятия в химической лаборатории, уроки столярного труда. Упор делался на естествознание, которое преподавалось до последнего класса – для развития наблюдательности.
В своих воспоминаниях В.Набоков, который поступил в училище в 1911 не столь восторженно отзывается о системе преподавания. Он пишет, что были и лишние предметы: товароведение, бухгалтерия, экономика, которые отнимали драгоценное время у классических гуманитарных дисциплин. Да и, в общем, этот утилитарный подход диссонировал с его мечтательной натурой.
После смерти князя Тенишева в 1903 году финансирование резко сократилось, Мария Тенишева не посчитала нужным содержать это учебное заведение. Тогда плату за обучение пришлось повысить, были и частные взносы. Отец Владимира Набокова, отчислял крупные суммы денег. Но и это не особо спасало, стали сдавать зал с амфитеатром для публичных выступлений. Так в этом здании проходили концерты, литературные вечера на которых выступали Маяковский, Блок, Есенин, Гиппиус, Ахматова, Горький. А в 1914 году этот зал был преобразован Мейерхольдом для постановок пьес Блока «Балаганчик» и «Незнакомка». Позже (с 1922 года) в лицевом корпус вместе с залом-амфитеатром располагался Ленинградский ТЮЗ, которым руководил Брянцев. Театров для детей прежде не было в Европе, а искусство для детей в 1920-1930 годы меньше подвергалось цензуре, и поэтому оно было интереснее и талантливее того, что делалось для взрослых. На спектакли ходили и взрослые и дети. Здесь работали талантливые режиссеры. Потом, уже в 1962 году этот театр станет учебным для Театрального института напротив по Моховой. Здесь будут учиться Райкин, Фрейндлих, Юрский, Додин.
А Тенишевское училище заканчивает свое существование к 1925 году. Из учительской выносят портрет князя Тенишева, по политическому обвинению арестовывают Анциферова, в училище переводят группу комсомольцев, чтобы разбавить классовую однородность детьми пролетариата, и оно становится 15-ой средней школой.