Стратегии обучения определяются как поведение и мысли, в которые вовлечен учащийся. Основная цель любой стратегии обучения заключается в том, чтобы повлиять на то, каким образом учащийся делает выбор, приобретает, организует или интегрирует новые знания.
Основная цель учителя в классе - не только обучать учащихся новым вещам, но и обучать их тому, как учиться, запоминать, думать и мотивировать себя.
Существуют стратегии обучения которые включают умственные и физические процессы, которые осознанно контролируются и выбираются учащимся для решения сложных задач.
Когда учащийся сознательно выбирает стратегии, которые соответствуют его стилю обучения и поставленной задаче, эти стратегии становятся полезным инструментом для активного, осознанного и целенаправленного саморегулирования обучения.
Стратегии обучения можно разделить на шесть групп: когнитивные, мета-когнитивные, связанные с памятью, компенсаторные, аффективные и социальные.
В этой статье я расскажу о мета-когнитивных стратегиях обучения и дам несколько советов, которые могут быть применены в классе.
Что такое мета-познание?
Чтобы дать точное определение мета-познанию, давайте сначала разберёмся, что такое когнитивное познание.
Когнитивное познание происходит в вашем сознании, когда вы думаете. Это умственные процессы, вовлечённые в процесс получения знаний и понимания. Эти процессы включают в себя мышление, знание, запоминание, обсуждение и решение проблем.
Что касается мета-познания, то оно думает о мышлении, осознавая происходящие в вашей голове процессы.
Термин "мета-когнитивное познание" появился в 1976 году.
Учащиеся нуждаются в мета-когнитивных стратегиях для анализа и определения своих способностей и подходов к обучению.
Преимущества мета-познания.
Мета-когнитивные практики побуждают учащихся следить за собственным прогрессом и контролировать процесс обучения во время чтения, письма и решения проблем в классе.
Мета-когнитивные практики, как выясняется, улучшают академическую успеваемость в различных возрастных категориях, когнитивных способностях и областях обучения. Это включает в себя чтение, понимание текста, письмо, рассуждение, решение проблем и память.
Такие навыки помогают учащимся перенести полученные знания из этого урока на следующий и наоборот.
Как использовать мета-когнитивные стратегии?
Поощряйте своих учеников за планирование стратегий и помогите в контроле их прогресса в достижении своих целей.
Включите работу в парах или группах в классе. После выполнения заданий попросите своих детей оценить собственную работу и работу группы, а также поразмыслить над тем, как они учатся.
Применяйте способ самооценки в классе для улучшения мета-когнитивных навыков.
Учащиеся могут оценить качество своей работы, насколько успешно они справлялись с заданием, какие стратегии они использовали или не использовали, что они считают наиболее полезным, или что они могут сделать в будущем.
При проведении самооценки просите их также принимать во внимание цели обучения.
Позвольте вашим студентам выбрать уровень сложности определённых заданий, тем самым способствуя их самостоятельности. Постарайтесь не давать прямых подсказок, вместо этого намекайте на ответы. Таким образом, вы заставите их думать за себя и принимать свои собственные решения.