В 2010-м году я закончила школу и поступила в университет на факультет иностранных языков. Я была такой довольной! Наконец-то буду учить языки! Наконец-то никакой математики, химии и прочих ужасов, которые мне до сих пор в кошмарах снятся! И вот первое сентября, я, маленькая наивная первокурсница пришла смотреть наше расписание на следующий день, и что я вижу? Первая пара - МАТЕМАТИКА. Вторая - история религии. Третья - экология. Конец.
Серьезно? Математика? На инязе? Зачем? Где английский, где практика языка? Почему я пришла в университет, на ФИЯ, вроде как должна "забыть все, чему нас учили" и начала заново решать ненавистные уравнения, писать странные рефераты по БЖД и читать про христианство?
Ну так как же! Это же ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Это же КРУГОЗОР. Хочешь учить языки - иди на кружок, там и будешь учить свой английский.
И вот таким образом первые годы обучения на инязе были напичканы экологией, историей, КСЕ, экономикой, информатикой... В общем, совсем не тем, что нам, инязовцам, было нужно. И интересно. Ну и вы понимаете, каким было качество преподавания этих предметов. Приходили молодые лекторы и лекторши, полтора часа мы исписывали тетради (лекция), полтора часа читали с распечаткой материала википедии (практическое занятие), о котором тут же забывали.
Казалось бы - ну в чем польза? А, ну ведь КРУГОЗОР. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, а не какая-то там шарашкина контора.
Нет, вы не подумайте, история, экология и КСЕ - это не зло. Это всё полезно. Кому-то. Кому-то, кто хочет учить историю, экологию и КСЕ. А тем, кто пришел учить иностранные языки -о боже, вот это открытие! - интересно учить иностранные языки! Если бы все часы, потраченные на эти предметы, пошли на изучение языка, мы бы в рамках программы смогли бы и третий язык себе выбрать. Но нет. БЖД. А еще нас никто особо не щадил и не делал скидку на то, что ты инязовец. Нет, ты по-прежнему должен был делать увлеченное лицо, а пропуски карались отработками и неудами. Спасибо, что хоть мамам не звонили (и то не факт).
А теперь я опять о своем любимом - об Италии. Когда мы учились в Ка'Фоскари в Венеции, мы познакомились с новой для нас системой обучения, и узнали, что студенты сами выбирают себе программу. Обычно это пять-шесть предметов. За пропусками никто не следит. На лекцию приходят порядка 50-ти человек, и преподаватель никакие списки не оглашает и тобой особо не интересуется. Единственное, что от тебя требуется, это сдать практическую работу в конце семестра. Обычно по этой работе становится понятно, ходил ты на лекции или нет. Казалось бы, с таким подходом аудитории должны пустовать. Так нет же, они кишат студентами. Почему? Потому что им интересно учиться. Потому что они выбрали этот предмет и хотят знать о нем все, что может дать преподаватель.
Мы сами старались ничего не пропускать. В день у нас была всего одна-две лекции. Иногда думаешь, вот, ехать почти 40 минут ради одного-двух часов занятий... Но мы собирались и ехали. К тому же, мы там учились всего полгода, не хотелось упускать ни одной возможности.
Когда мы поступили в магистратуру, наш куратор нам сказала одну вещь, которую я не могу забыть: "Западная система обучения у нас никогда не приживется. Российским студентам нужна жесткая дисциплина, можно сказать, диктатура. Поэтому каждый свой пропуск вы будете отрабатывать, каждое опоздание - тоже".
И я никак не могу определить для себя, действительно ли это так. Что было бы, если бы наши ВУЗы давали возможность выбрать пару предметов, не следили за посещением, а выводы делали только по финальной работе студента?
Конечно, если речь идет об иностранных языках, то тут немного по-другому, потому что язык нужно практиковать. В Италии мы посещали занятия по итальянскому и английскому, они у нас были два раза в неделю по два часа, но даже там преподаватель не фиксировал пропуски. Мы занимались по учебникам, много разговаривали, было много командной работы. В конце писали тест. На этом всё. И работу сдавали, кстати, довольно успешно.
А что вы думаете по этому поводу? Неужели русским студентам действительно постоянно нужен контроль и волшебные пинки под зад? Неужели бы никто не учился, валялся дома и погружался на самое дно социума? Или, может, если бы был выбор, то студенты наконец-то сами могли бы составлять себе программу, которую они считают оптимальной и интересной для себя, и не тратили бы время на бесполезное копирование статей из Википедии?