Автор Блейк Гарвард
Время чтения 3мин
Совет учителям поделиться с родителями учащихся средних и старших классов о том, как получить максимальную отдачу от времени потраченного на обучение.
Дорогие родители,
Я хотел бы дать вам несколько советов, которые помогут вашему ребенку в учебе. Как родитель трех детей, я понимаю, что это может быть сложно, особенно если вы сами плохо знаете содержание изучаемых предметов. У меня есть несколько советов о том, как помочь, независимо от того, насколько хорошо или плохо вы понимаете предмет.
В начале года я беседую со своими учениками, чтобы подчеркнуть эти предложения по поводу более здоровых привычек в учебе, и я надеюсь, что они также помогут вашему ребенку.
Несколько общих пунктов, которых стоит придерживаться
Знайте, когда пришло время переоценить: на моем уроке психологии по программе AP я хочу, чтобы учащиеся были активно вовлечены в материал. Это значит обсуждать и подвергать сомнению обучение, а также связывать то, что они делают в классе, со своей жизнью во вне. Обучение дома должно быть примерно таким же: это учащиеся выполняют тяжелую умственную работу, связанную с учебой и воспоминаниями, а не взрослые. Если вы выполняете больше работы, чем ваш ребенок, пришло время пересмотреть и скорректировать.
Перечитывание не всегда эффективно: хотя просмотр заметок может принести некоторые выгоды, вполне возможно, что это время можно потратить лучше, особенно если учащиеся постоянно читают один и тот же абзац. Сколько раз вы читали абзац только для того, чтобы понять то что прочитали, о чем вы понятия не имеете? Это может случиться с вниманием вашего ребенка во время чтения, тем более, если рядом есть телефоны или другие отвлекающие факторы.
Чем меньше отвлекающих факторов, тем лучше: старайтесь предлагать небольшие вознаграждения, такие как короткий перерыв после периода усилий без отвлекающих факторов. Имейте в виду, что, познавательно говоря, никто не может результативно работать в многозадачном режиме. Если ученики обращают внимание на любимое шоу или песню или отвечают на текст, они в это время не могут обращать такое же внимание на материал.
Так что вы можете сделать, чтобы помочь?
3 способа помочь вашему ребенку
1. Задавайте вопросы: Опросите учеников по материалу. Предоставьте несколько подсказок, которые помогут вашему ребенку осознать, что они знают и чего не знают, а также устранят ложное чувство знания, которое может сопровождать правильная догадка. Гадать не обязательно плохо, но вы не хотите, чтобы у вашего ребенка развилось ложное чувство мастерства. Вопрос на получение обоснования конкретного ответа. Пусть ученики ответят правильно несколько раз, прежде чем двигаться дальше.
2. Обсудите камни преткновения: попросите вашего ребенка записать основные понятия, касающиеся материала. Пусть они объяснят вам свое понимание, не сильно полагаясь на свои записи. Если они спотыкаются, особенно после того, как вы предлагаете небольшую подсказку, это означает, что они не освоили материал. Спокойно попросите вашего ребенка объяснить их замешательство. Часто обсуждение камней преткновения помогает ученикам прийти в себя и двигаться дальше.
Если эта тактика не сработает, попросите вашего ребенка записать все, что, по его мнению, они знают о материале. Я называю это «разгрузка памяти - выкладывание мыслей», и я часто прошу учеников сделать это перед покиданием класса. Дома они стараются как можно больше вспомнить из этого упражнения. Это может помочь подтолкнуть их понимание.
3. Задавайте вопросы на припоминание, когда это возможно: С помощью вопросов с множественным выбором, сопоставления и заполнением пробелов в форме - тремя формами вопросов распознавания - учащиеся должны распознать правильный ответ из соответствующего банка слов. Если у вас есть доступ к такого рода вопросам - например, в обзоре учебного пособия - вам следует их избегать. Вопросы на припоминание более сложные, без намеков. Один из способов превратить вопрос о распознании в вопрос на припоминание - это задать своему ребенку вопрос, не предоставляя возможных правильных ответов.
Если ваш ребенок колеблется, попробуйте попросить его объяснить все, что они могут вспомнить о содержании, связанном с этим вопросом. Часто они натыкаются на правильный ответ, в то время как вспоминают другие важные детали.
Не хватает времени? Я сочувствую занятым родителям. Если вы не можете помочь, напомните своему ребенку, чтобы он убрал отвлекающие внимание предметы, тестировал себя сам и делал короткие перерывы во время долгих занятий.
Чем больше мы - ученики, учителя и родители - будем использовать эти рекомендации, тем больше у учеников шансов выработать более эффективные и действенные навыки обучения. И, как правило, лучшие учебные привычки означают больше обучения, лучшие оценки и более продуктивных, счастливых и мотивированных учащихся.