Я помню что в конце учебника алгебры в старших классах стоял раздел "Калькулятор"
Там был целый ряд примеров, решать которые было необходимо с помощью калькулятора, я не помню обложку учебника, но скроее всего это было в каком то из этих:
Конечно я виноват. Виноват в том что ученики не умеют пользоваться калькулятором. Ведь мы его проходили. В 5 классе. Целый урок выполняли практическую работу.
Но этого мало.
Эту публикацию я решил написать после проведённого урока по физике в 9 классе. Я заменял отсутствующего учителя.
Тема "Лабораторная работа №3 (вроде бы) "Определение ускорения свободного падения".
Собирается установка. Вертикально стоящая направляющая, вверху магнитный датчик, внизу тоже, выводы датчиков подключены к секундомеру. Нужно просто ронять магнитик. При пролёте около первого датчика секундомер включается, при пролёте у нижнего выключается.
Расстояние между датчиками 60 см. Замеряем время
В общем вышло в среднем 0,34 секунды:
Начинают вычислять используя калькулятор и слышу вопрос:
- а можно две цифры при вычислении t в квадрате оставлять?
Пришлось потратить 5 минут времени на то чтобы дети правильно считали на калькуляторе. При том ВСЕ. Все вычисляли так (в том числе и отличники!)
- Первое действие: вычисляют 2*0.6 = 1,2 - записывают в тетради
- Второе действие: Вычисляют 0,34*0,34 = 0.1156 - записывают в тетради
- Третье действие: Вычисляют 1,2 - из тетради делят на 0.1156 и получают результат 10,38 м/с2.
Пришлось записать несколько примеров типа:
Чтобы дети поняли как можно в одну строчку вычислять на калькуляторе без записи промежуточных результатов.
Мне недавно один читатель в комментариях к статье "Он тоже хочет в ВУЗ" написал, что я подвергся нападения двоечников:
Ну так вот, этот случай на уроке физики почти из этой же самой оперы.
Ведь калькулятор! Что может быть проще такого инструмента? Но однако на том же самом КЕГЭ, я услышал недовольство некоторых выпускников, недовольство применяемым калькулятором встроенным в систему Windows. Дети оказывается не привыкли пользоваться калькуляторами в компьютерах, они привыкли к калькуляторам в смартфонах, а на калькуляторах в компьютере им неудобно вычислять подобного рода пример:
Вот я и говорю, неужели нужно вводить как раньше? изучение калькуляторов? для того, чтобы дети могли спокойно применять его для получения ответов в численном виде?
Как думаете?