Так не хотелось туда лезть, но мое любопытство разожгли утверждением, что там что-то изменилось. И закралась в сердце надежда, что эти перемены, наконец-то, к лучшему.
Сразу уточним. Я не то чтобы против самих экзаменов, но меня немного смущает какой уровень знаний они задают. По большому счету, экзамен показывает каких результатов должен достичь ребенок за 9 или 11 лет обучения математике. Вы знаете, что наибольшее количество часов в школьной программе отводится под русский язык и математику. Это очень много времени. И современный вид экзамена, на мой взгляд, не оправдывает такое количество часов. А как следствие, это сильно сказывается на желании детей учиться.
С другой стороны задачи второй части профильной математики довольно сложны и по таким темам, которые мало затрагиваются в школьном курсе. Например, решение задач с параметром. Мне кажется, такой разброс в сложности заданий ставит в тупик учителей, родителей и самих детей. Что-то я отвлеклась.
Вернемся к демоверсиям. Итак, новое задание в огэ по математике (итоговый экзамен после 9-ого класса) выглядит следующим образом.
Точнее это пять новых заданий. Думаю, вы уже поняли, что эти задания представляет собой возвращение блока реальной математики, который несколько лет назад убрали, разбросав по блокам алгебры и геометрии. И вот он снова с нами.
Соответственно ушла задача с таблицей, задача на проценты, задача с графиком, задача с диаграммой и геометрическая задача с подобием.
Больше всего жалко задачу на проценты, потому что в других заданиях они не встречаются. Диаграммы и графики не особо радовали, но геометрическая задача была интересной.
Современный вид блока реальной математики, на мой взгляд не очень подходит для экзамена в девятом классе. Но школьникам надо как-то добирать минимальные баллы.
В вариантах егэ, как базовой, так и профильной мной изменений было не замечено.