Образование, которое состоит в том, чтобы заставить студентов переосмыслить знание учителя, которое он получил от других взрослых - это извращение.
"Если вы скажете мне то, что я уже знаю, я поставлю вам хорошую оценку." Это вершина педагогического безумия.
Франсуаза Долто
Далее следует история для детей, родителей и школы. История, в которой не говорится о любви.
На практике большинство студентов, в большинстве школ сегодня, перешли к домашней форме обучения.
Нет, не то, чтобы они этого хотели!
Они даже продолжают ходить в школу, но большая часть учебы происходит, когда они возвращаются домой. С их родителями.
Родители, которые вынуждены вступать в роль учителей, чтобы помочь своему ребенку, как с огромной кучей домашних заданий, так и с пониманием материала, который "вливали" ребенку в голову весь день.
И это, несмотря на то, что подтвердили психологи, логопеды и преподаватели, что только лишь шесть часов детский мозг может работать на полную мощность. Один рабочий шестичасовой день! Только после шестого часа он у детей еще не заканчивается! Они приходят домой и продолжают ... повторяют эти уроки снова и снова, как будто они не знание, а мантра.
И ни один ребенок сам не понимает, для чего именно ему это нужно.
А в школе студенты спят, потому что вечером они делали домашнее задание допоздна, или им просто нужно было переписать его, снова допоздна, а потом они встали рано.
А в классе спят с открытыми глазами и закрытыми душами.
И они спят также потому, что слова учителя не доходят до них, ни до мозга, ни до их сердца.
Возможно, даже на начальном этапе обработки информации ребенок выпадает в утренний ступор. Потому что это бескорыстно поданная информация, сердито поданная информация, печально поданная информация, информация, подаваемая без желания, информация, полная дат, цифр и слов, которые для детей является ничем иным, как бременем!
Из-за того, как происходит процесс обучения. Из-за этого сегодня школа является бременем.
И так неделя за неделей, вращение в этой нисходящей спирали медленно приводит развивающегося человека на дно желания обучаться.
Но вот наступает момент, когда все-таки что-то происходит, что-то захватывает внимание ученика, ему становится интересно, и он хочет знать, хочет спросить! Он решается, поднимает руку, нарушает тишину или, чаще всего, шум в классе и задает вопрос! По теме урока! Эврика!
Эврика? Ну уж нет!
Учитель с мгновенной реакцией дает понять, что задавать вопросы - означает, что вы не обращаете внимания на занятия, что вы не слушали, когда должны были, что вы не изучали предыдущие уроки...
В двух словах, весь класс понимает, насколько вы глупы. Ну да, совершенно ясно, что он больше не будет спрашивать... Унижение перед школьными друзьями равно небольшой смерти.
Он сжимает маленькое сердце и начинает ждать отпусков, выходных, чтобы остаться дома, в безопасном месте. Однако реальность также может быть еще более беспощадной.
Потому что целые семьи сегодня, во время праздников пропагандируют в основном непоколебимую убежденность учителя в том, что свободное время для обучения. И вот тебе "дополнительное домашнее задание на каникулы".
И вот он ужас. Праздники становятся кошмаром, в котором папа не просто суров, он страшен, потому что он больше не папа. Он учитель. Или мама, которая из нежной и любвеобильной становится требовательной и угрюмой, потому что она стала обычной учительницей, а не мамой.